所谓人者，皆为星辰（舞台剧）(3)

B：你无法理解他们吗？他们无法理解你吗？
A：大概？
B：学习，对于你来说，与其称之为接触更广阔世界的道路，倒不如称之为封闭你目前仅有世界出路的悬崖。你这样子理解学习吗？
A：在学校里，我们作为学生的地位就是会和我们学习能力的强度密不可分。我曾以为我已经攀到可见范围内的最高峰了，现在看来......
B：困在上面下不来了吗。
A：我有时候想起我以前看到的：他们在奋力攀登，然而激流却不断将他们打下谷底。他们越是挣扎，困难就越是险峻，如同嘲笑他们一般狠狠砸下。理论上的毁灭与绝望之地，现在却成了他们争取希望的通路。我又怎么能放弃呢？
B：不愿回头总是会限制自己能力的发挥吧。一旦你发现了有一种能让所有事情都变得更简单的捷径，你就不会再做别的了。那使得我们能在艰难的环境中十分容易地生存下来的能力，将会陪伴我们一生。那么你是不是在想，如果一切只用学习成绩做标准，生活会不会更加方便呢。但如果你只用电梯，不走楼梯，你的腿就会退化。再比如，假若你依赖于智能手机上的汉字输入法，你的书写和阅读能力就会打折。相似的，即使学会并坚持了一条捷径，或说依赖于一种特定的思维方式，你也不可能始终用曾经的生活方式生存下去。

A：我确实无法原谅自己如此可怕而堕落的成长方式啊。当一个科学家获了诺贝尔奖后，无论他曾经是什么职业，他这一生都要花在这个领域上。得出杰出成果的人都将被自己的成果囚禁。他们会痛苦地意识到他们一直都会拥有那种能力，而他们会与那种能力相伴终身。这还是在一个不至于产生主观症状的水平上。而且这不像刀枪，并不能简单地收起来。能力与快乐可能是相同的。一旦尝到了一点甜头，就会有上瘾的风险。无论是毒品，还是作弊码，或是赌博，又或是考试作弊，哪怕是考试取得好成绩也一样，这便是真理。
【A害怕的是自己已有的能力在这个世界中究竟有多么实用，以至于他可以一直依赖下去。虽然他表面上是在担心那种东西变得不实用。】
B：可是，你为什么要学习？有多少人能对这个问题给出一个确切的答案？因为家长告诉我这么做，因为老师教我这么做，因为那就是人类世界的运作方式。这些是大多数人的答案。就算是对自己未来有着清晰愿景的学生也只会有像是“为了入学考试”或者“为了我的未来”这种含糊不清的答案。一切都十分正常，但却是一种可怕的正常。只有屈指可数的人在脑海中有着具体化的碎片，比如“我想掌握这个方程去造火箭。”你一旦有了自己的答案啊，你一旦知道了世界之外还有世界，你就会明白这些所谓正常其实是僵死的前兆，是人被封在琥珀里前最后的轻松表情。需要什么，就去掌握，就去争取啊。