美好之规(2)

六年很快就过去了，W-A-01也完成了基础考核，包括但不限于基础识字指标，心理状态评估考核等一系列六岁个体需要完成的测试。现在，他的第一个大日子就要来了：他自己的分离仪式。
仪式很简单，一段组织者的讲演，简单宣传，保证安全……说了很多，之后告别，再见，这群孩子们就坐上了火车，离开了他们所生活的，那个在更遥远的未来中将以推出 “合并式抚养体系”而闻名的城市，α-1，前往β-1。
在后来的W-A-01的记忆中，这所“合并式抚养体系”学校没什么新奇的，正如一切人们所熟知的学校那样。唯一一个和时代格格不入的地方，也正如他们所宣传的那样，就是对于各位协议的参与者们实施技术的使用隔离制度。其实最开始还是能看到一些新奇的科技的，当然都是一些类似于校历史博物馆里和教室里的投影仪，一个抽屉那么大的打印机之类的，看了几回也就没什么感觉了。
新闻什么的，他们当然也不太关注。每天虽然会发报纸过来，但是毕竟有几个孩子喜欢看这些东西？管理者们经常很无奈地发现这些头版纸飞机到处都是，不过也没办法，就睁一只眼闭一只眼了。
如果只是学习和掌握理论和基础实践的话，不用担忧考试的12年其实很短，现在W-A-01已经要毕业了，而他也很快就要迎接最后的“压力测试”了。测试一旦通过，他就会得到自己新的编号。开心肯定是有的，但是他总感觉生活有些奇怪：外面的世界曾经是怎么样的？他记不得了。

几天过去了，压力测试到了。
测试员告诉他们，这场测试是在外地进行，需要搭乘火车去一个叫做α-1的地方。“任务下了车就告诉你们”，他是这么说的。
又过了几个小时，火车到站了。
测试员带领他们下了车，看着火车离去，终于开口说道：“你们今天，毕业了。”在一群惊愕的目光中，他继续说道“从来就没有什么压力测试，如果硬要说有的话，这个测试的内容就是：由我，在接下来的几天内，带领你们看看这个你们所有人都已经快忘记的，故乡。顺便告诉你们，现在的科技有多么先进，生活和你们在过去几年里相比，有多大不同。”
W-A-01在震惊之余，不断跟着向前走，眼前的世界，和他们的“头版纸飞机”上的图片，甚至是他们前两天看到的图片，到底有多大不同？他不知道。唯一一个让他感到好奇的是，整个队伍的人数，不知不觉的在变少……。
七天之后，W-A-01成为了A3-1，他通过了测验，同时报上了一所很不错的大学，在不断的质疑着现在的优劣性，信息隔绝的意义和谴责着他父母的抛弃的同时，开启了他在信息时代的，彻底颠覆认知的成人生活……
20年后……
A3-1在几年之前就找到了终生伴侣，很有趣的是，她也是“合并式抚养体系”的产物。再过两天，他们的孩子就要出生了。他走了过来，抚摸着她的头，说：“新的协议书发下来了，我们把协议签了吧，机构我已经查过了，就在β-1市，我到那里实地考察过一段时间，他们30年前就已经很成规模了，教过一批W字号的成功人士……咱们可以把孩子送过去接受教育，之后咱们的二人世界就能够清净不少……”