《曼漫橘林路》第四章 学习生活（不耍流氓的学习） 4.3 汉语（拼音）的英化借鉴与融合(4)

Chinglish，一个词，解释、包含了汉语和英语的所有关系。没想到两种语言，竟然有着这么伟大的融合。
林墨桔当然解决了这个疑惑（指”为什么汉语拼音和英语有着相同的字母？“），没有问任何人。这个疑惑的解决，是一个迟来的满足。当别人在用着电脑玩耍或者学习的时候，林墨桔也会玩耍或学习，她还会顺便查阅一些这种带有明显私人兴趣和利益的疑惑。就算是普及它们也并不会提高大众生活，不会产生影响，所以大众不在意它们吗？
如果说没有人教会林墨桔对这种微不足道的东西在意，那么她自己教会了自己在意，以及怎么解决它们。虽然它们并没有给林墨桔的生活带来很大的帮助，却帮助了她更好地理解生活。生活原本就是私人的个人的，不是吗？
关于文字，林墨桔知道还有很多很多的小故事是她不知道的，这不代表她会陷进去，从此成为一个学者或者研究者。她也相信会有很多人和她一样，没有那么旺盛的好奇心和求学心。不管怎样，重要的是，他们都得益了语言最大的便利，交流、沟通、表达。这些，就足够了吧。

如果说因为这些而对语言有着特殊的好感和敬畏的话，那么是否会从这方面出发而将它运用到生活中的与人相处和情感发展上呢？中学时候的林墨桔，还没思考过这个问题，更不知道它是否会给自己带来美好的礼物。
高中，林墨桔换了英语老师。之前的英语老师也进了高中部，教其他班的学生。林墨桔的新英语老师，有着一个和某位著名作家很容易混淆的名字。这位新英语老师很喜欢林墨桔，更重要的是，她和林墨桔的初中英语老师还成为了好朋友。
高中三年，林墨桔在英语老师的关怀下以优异的成绩毕业，没有辜负她对自己的期望。让林墨桔感动的是，她希望林墨桔能够当英语课代表，但是那个时候林墨桔已经是其他的课代表了，还顺带兼职了一个课代表。再当，就不合适了，何况她并不是班级里成绩最好的学生。最后，林墨桔和英语老师选定了班级里一个英语还不错的女生，这个女生后来还曾是她的同桌。她们一同有过一段快乐的时光。
不知道是英语好，还是天生的第六感，在英语课堂上，林墨桔最敢和其他同学叫板。有时候老师询问该选某个答案的时候，林墨桔和其他的一些学生一样，会说出自己的答案，有的时候她只等着答案。遇到了林墨桔确定，而同学们说出不一样的答案的时候，就算自己错了，她也会坚定自己的答案，从而班级里会形成一股响亮的呼声在叫板对阵。她不会因此退却，一个人的声音好像就能势均力敌。这种情况经常上演。