欢迎来到实力至上主义教室第十五卷二年级篇暗中活跃（下）(10)

 「我知道这样问很没礼貌，可是这样的行动真的值得为之花费10分吗？如果能跟别人共享截图的话说不定能有些附加价值，可1个人的话即使是分析行动模式也得花很长时间吧」
 如果能把这些截图作为附件发给同伴，的确能产生不少价值。若干人进行合作，就能以更短的时间间隔进行查询，甚至还可能确认考试时间之外的情况。要是有这个规则，其他班级拿去实践也不足为奇。
 「个人范围内的话就得看用法了。这个战略从结果而言到底有没有10分以上的价值，可以说都取决于今后」

 「……前辈是指？」
 「这个嘛。在反复使用GPS搜索后所得到的情报当中，有这么一条」
 按照1年级、3年级这种分学年的方式进行观察，就能发现新的侧面信息。
 特别是3年级学生，可以明显看出以小组为单位的特殊动向。
 「比方说，一部分3年级小组会在一天中表现出奇怪的举动。而这些举动怪异的小组必定与南云组、桐山组之间存在紧密联系。只要调查下去就能看出些有趣的事情」