3章15节·判定是否偷盗的标准(3)

“不敢。”
“还说不敢。”她腾出一只手来，拧着我的耳朵，不重，倒有一种瘙痒感……
理 论
夜晚的重大校园，宿舍区显得热闹而紧凑，小店前聚着宵夜的学生，一些在吃着喝着，一些在聊着侃着，一些在等着候着准备开始夜生活。
运动区仍然忙碌，跑步的学生，谈情的恋人，散步的老人不时抬头看看天上的星空，即使天上见不到什么星星。
教学区则相对宁静，花园树丛里偶尔有几对情不自禁的情侣，有路人过时，他们会收起动作，常常由男方探出头去观望动静，待路人离开后，又继续原始而疯狂的探索。
刚上大一的时候，我会和刘新宇在这些灌木丛及角墙里游荡，惊起一对对鸳鸯，收获一种兴奋，扭曲的青春在自己建立起恋情以后也随之结束。
介于封闭与开放的空间之间，介于隐密与暴露的动作之间，介于压抑与放纵的喘息之间，是很能激起最原始的欲望——那要比一间观景的房间，一张洁净的大床，一段优美的旋律，一种奇异的熏香，一池雪白的泡沫……可能更要来得刺激。

大学时，也曾听说某教学楼的教室里发现用过的小雨伞，两种感觉：一是对当事者的谴责，谴责他们对神圣学堂的“亵渎”；二是向往，向往自己也能在某个时候体验一把。两种情绪像DNA螺旋一样交错着、盘旋着、上升着、较量着。
每个人的心里，最深处，都有着这样的道貌岸然。谴责，只是因为没有机会去体验，而一旦有了机会，必定欣然地投入其中，并且乐此不疲、乐不思蜀。
从第七教学楼某间教室望出去，窗外的钟塔像之前磁器口宝轮寺的钟楼一样，安静地站在那里，一辆什么车经过，从发动机的声音分辨应该是轿车，是谁的私驾或者出租车。
没有枝叶的影子投进窗内，在课桌或黑板上投出一片斑斓，现在已经夜深，也没有人走路和谈话的声音，没有雨声，没有风声，没有虫鸣或是别的什么声音……
“不怕？”我收拾着衣服问初儿。
“刺激。”她骄傲地坐在讲台上，晃着两只小腿。
“要是有人闯进来，穿着是偷盗，不穿是TQ，偷盗送派出所，TQ最多开除。”她的理论一套一套的。