乐园[幻想世界](12)

本来就想做一个简单的告别，让你不用再担心我，但是我觉得有必要将我踏上的这条思维旅程记录下来，我真的希望有你或者其他人能够与我在精神乐园相遇，之后再携手继续前行，准备好启程了吗，那我们开始！
我出生在乡村，接触了最踏实的土地，见识了最朴实的山、水、树、昆虫，体会的是真实且艰难的自然乐园，中学时我便向往远方的自然风景，喜欢看别人写的游记，随着我离开家乡，来到外地，体验到了越来越多的自然乐园，我发现人的执念已经强到完全不可忽视的地步。
中学的时候，语文老师经常会让我们多读名著，提高文学素养与鉴赏能力，最重要的是写作文有素材可用，这就导致我们没有足够的耐心去体会书中的精神，只会强行记忆他人总结的模板，但这也和年龄尚小，阅历不足以及中学时间有限有很大关系。当有了一定阅历与经验后再看如《瓦尔登湖》、《老人与海》等这类具有人与自然关系作品的时候，给我的感受反而不是“自由”、“坚毅”，而是他们在带着镣铐跳舞，我们追寻自然，享受自然，却带着人类狭隘的目光。
登高望海，天空山林，不仅到处都有人工修饰的痕迹，甚至于感受都被文人限制住，登高望月不吟诗一首如何对得起自己的义务教育？错了，此时不应该挖空脑袋去找形容词，而是去体会自己的感受，不必为别人在这有什么样的感觉而自己没有而失望，抛开自身的杂念，纯粹的体会那一刻的感受，享受自然乐园的馈赠。

人也是自然的一部分，所以我在体验人文景观与历史遗迹时，也是看作自然的馈赠，但是让我无法接受的是人们在开发与保护时强加上的现代要素，那种强烈的表现欲望，导致历史遗迹呈现严重的错乱感。随着阅历的增加，我发现除了自然乐园，人为因素如社会、国家、文化、科学同样举足轻重。
看完一系列书籍，尤其是以色列尤瓦尔·赫拉利的简史三部曲：《人类简史》、《今日简史》、《未来简史》之后，我对人类生命的起源、进化，国家的成型与扩大发展，哲学的归纳与潜移默化都有了一定的认识基础。我觉得非常庆幸的就是出生在中国这样一个社会主义国家，在义务教育阶段就受到认识世界的方法论，终于在研究生入学考试准备政治科目时，成为一个有系统性框架的整体，世界在我眼中不仅有自然乐园，还有人类乐园，我所称呼的人类乐园是指以自然乐园为基础的人类活动的集合，包括但不限于社会组织方式、科技研发、宗教哲学、娱乐文化。
人类乐园的出现使我们更好的认识与利用自然乐园的资源，使人与人之间的沟通、协作、劳动更有效率，同时也有竞争以及不平衡发展，在国家、种族、阶级之中不断地产生恶果。创造历史的人民是伟大的，但我们似乎被困住了，在圈子里自娱自乐，不停地围绕规则漏洞博弈，人为难人，就像《肖申克的救赎》中那句：“我们被体制化了”，承认了我们存在于规则，而忘记了我们不只是规则。