从人物形象刻画角度论述《龙族》之悲(3)

在我看来，孤独是一种个人主观的情感，孤舟上独钓寒江雪的蓑笠翁可能是志得意满，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；万人拥簇的英雄却想着没有归来的故人，凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
二、研究对象与内容
众所周知，小说的三要素分别是人物、情节、环境。在我看来，《龙族》之所以能高出同时代作品一个水准，和其饱满的人物形象刻画是分不开关系的。无论是屠龙者，还是龙王，上到年逾百岁的校长，下到尚未成年的衰小孩，江南都以一种极其真实的手法去描绘，十分切合我们这个时代年轻人的实际，并且符合我们对龙与少年的想象。
所以，我将结合书中情节，介绍《龙族》中出现的人物形象，同时将我对该形象的感受与认知呈现至文章中。介绍顺序以世界树的模式，收束到主角路明非。

三、对人物形象刻画的分析
1、卡塞尔学院的教授
卡塞尔学院的教授们在我看来是一群很可爱的教授们，这里我严重怀疑江南是以北京大学和圣路易斯华盛顿大学（江南就读过的两所世界级学府）的教授们为模板的。除去在一开始就死于龙侍参孙的曼斯·龙德施泰德教授（其实这位教授也给了我深刻的印象，是一位喜怒无常，但却细腻入微的教授，他在行动之前就将学生陈墨瞳托付给了另一位教授以保证她的安全），再接下来四部里面都有出场的包括招生负责人的古德里安教授、风纪委员会主任曼施坦因教授、执行部部长冯·施耐德教授、副校长守夜人弗拉梅尔导师。
三位教授有一个相同点，那就是护短。这三位教授各自的学生在血统都有一定的问题——充满了未知与危险，但是他们是三个人之间却达成了共识，要隐瞒下这件事情。究其原因，古德里安和曼斯坦因曾经因为血统的问题进入过儿童精神病院（还是同一个房间），冯·施耐德在冰海王座事件中丧失了五位学生以及自己的半张脸。因为曾经的经历，他们不愿意再失去这些充满着活力的学生们。冷冰冰的精神病房，冰冷冷的海水浪花，而这一切都只能他们独自去面对。他们不希望自己的学生再去独自面对这些，如果注定要面对这些，那就让他们这些老家伙们和自己的学生一同行动。屠龙者最好的归宿是死在屠龙的战场上，而不是孤寂的黑暗中。