欢迎来到实力至上主义的教室（16）(4)

即使如此，多数学生们似乎都无法接受，看起来相当不满。
「现在你们应该是这么想的吧。想着这种考试会有什么意义。或者，说不定还有人在怀疑这种培训是否真实存在。然而，停留在这种程度思维的学生，在未来也会是个不具发展希望的人。这些话哪里有足以让你们批评『不可能』或者『很愚蠢』的根据呢？你们只是学生，还不是什么人物。说穿了，就等同于毫无价值。这种人还要来批判一流企业的作法？这事还真可笑。你们若是社长，经营着比起举例中的企业还更加高等的公司，那说不定还有否定的权利。然而，若你们不是这种人，照理不会有什么足以否定这件事的根据。」
我们确实只听取事情的片段，就擅自判断这很胡来、很不现实。
可是就如真嶋老师所言，我们并没有任何能够予以否定的那种根据。
因为我们只是把超越自己理解范畴的事物，自私地断言为「很奇怪」、「不可能」。从能够理解的那方看来则会称此为滑稽吧。

「老师，可是现在应该是暑假，而我们则是以旅行的名义被带过来。我认为企业培训不会做出这种如同暗算的行为。」
某班学生很不满似的如此顶嘴道。
「原来如此。关于这点你的理解并没有错。各位会产生不平不满的情绪，我也理解。」
与池的情况不同，真嶋老师对于用正论反驳的学生，做出部分认同般的发言。对现状流露不满的学生，与针对至今过程觉得不服的学生──这两者之间的着眼点并不一样。
「不过各位可以放心。假如这是场强迫你们进行严酷生活的考试，那即使产生批判也理所当然。不过，就算这是特别考试，你们也不需要想得这么深。现在开始的一个星期，你们要在海边游泳、要去烤肉都可以。偶尔生个营火，与朋友们彼此交谈也不错。这个特别考试的主题就是『自由』。」
「咦？咦？主题是自由，也就是说……？也可以烤肉……？嗯嗯嗯？这还称得上是考试吗？我的脑袋开始混乱了……」