随笔文章6/我与我学校的矛盾

我深知她以愤怒的神情在语文课上指名道姓的告诉我不要交作业不要上她的课的这句话在我心里爆炸般的作用。连同着我昨晚年级主任几乎吼着的外强中干地问我读名著写读后感与散文有什么用时的气愤情绪一齐爆发出来。二者表面上看起来没什么必然的联系。我本以为我可以和平的、不卑不亢的解决这个矛盾中的摩擦，就像昨晚微笑着问年级主任为什么不能读名著一样。
可我错了，我无法完美的控制我的情绪。我就像对着一个深信且惋惜我一定需要某方面心理辅导的推销电话一样发脾气——我不需要麻烦您!我现在就去隔壁空教室。
我与学校的矛盾是必然和主要矛盾挂钩的。我向往的不是让大部分家长教师丑化或歪曲的“自由”教育（非西方所谓的自由）我更不是彻底的否定国家的教育制度（相反我很支持，同时我也知道新一轮的改革是需要时间的）我不要别的，我只想要优秀的教育资源与合理人性的管理制度。很显然，这个不入流的小县（区）城现在是很难办到的。
班主任问我，你要干什么？我说我要斗争，与压制我的一切做斗争。
这话不全面的也是不准确的。因为我为了以后我们能继续相处撒了谎。我应该说，我要斗争，我要与压制我发展的一切做斗争。
语文老师笑着说她不生气，一副大人不计小人过的样子，又转而白了我一眼不与我交谈。班主任说我是她教书二十年没见过的怪人。母亲又和班主任站在一起，用她那忧郁懊悔的神情和苦口婆心劝我归顺。