我那个开学没有报道的学生

暑尽秋至，新的一学年又开始了。
走进九年级新的教室，面对讲台下熟悉的面孔，我又开启了充实的新学年教育教学工作。学生经过一个暑假的休整，脸上洋溢着青春的气息。进入九年级学习生活了，该紧张起来了，该为明年的中考努力学习了。开学第一天的第一节课，我以一个班主任的身份，向学生进行了一番励志教育。我慷慨激昂，情感饱满，极具激励性。能看得出，学生深受启发。
新学年了，学生展现出的这种青春向上的精神面貌，让我倍感欣慰。学生就应该这样！
不过，我心里还是有点失落和不安。
从开学第一天报到，直到现在，他还没到校。给他家长打了几次电话，都无人接听，发微信消息，也是没有回信。问过几个和他要好的学生，也是不知道情况。
七年级、八年级的时候，他在我的班上。给他带了两年班，就和他“斗争”了两年，其中所发生的故事，足可以写一本书。他家在山东，因为父亲外出创业，他自小就跟随父亲来到了县城，到这所学校借读学习。估计是他的父亲忙于生意，疏于教管，他的学习一塌糊涂，就连字都写不工整。我多次联系他的父亲，面对桀骜不驯的他，他的父亲毫无办法。到了最后，他犯了错误联系他父亲时，干脆电话都不接。
对这样的熊孩子，有时我感觉，教育的力量太弱小了，对他毫不起作用。
曾有好几次，我委婉地建议他父亲，让他把孩子送回原籍上学，换个环境，兴许能好一些。说实话，我说这话的时候，更多的是出于一种私心。既然教育不了，那就想办法让他离开我的教育范围，若是那样，我岂不少了许多烦恼。也怪，我再怎么严厉批评，怎样婉言相劝，他对这个班不离不弃，对我这个班主任死死追随。他很少迟到，从不请假，不管老师如何批评教育，他依然我行我素。课堂上，和周围学生谈笑风生，肆意破坏纪律；课后，在教室追逐打闹，无法无天。每一次考试，都要参加，虽然每一科成绩少的可怜，可他从不放在心上。