【大师课】金牌编剧艾伦.索金（2）冲突与转折(2)

你的身份依然是一个高中生，但是因为换了背景之后，你就要考虑在你幻想的世界里，你该如何继续学业？你将会学到和现实中不一样的课程吗？你学业有成之后，你将会做出什么样的事业？你会有生命危险吗？你会遇上爱情吗？（这部分有尼尔.盖曼的内容。艾伦.索金是以编剧写作为主，很多时候只给主线枝干，具体内容填充是靠演员演技来完成。）
有了故事之后，我们就要创造角色。创造角色，从目标、障碍和解决策略开始。
角色是为讲好一个故事服务的，故事又是因为目标和冲突产生的。理解这个概念之后，角色的个性就是因解决障碍的策略不同，而和别的角色不一样。这里所说的冲突通常是观念上的冲突，两个同样强烈的想法，你要选哪一个。
让TA展示出他们的目标，事件就会自然出现。
※以下内容涉及电影《童军手册之僵尸启示录》剧透，不想看的小伙伴可以跳过。
以为电影例，粗浅分析男一男二角色。
电影是部僵尸喜剧片。
其中男一男二是小镇的童子军之一。
一开始，男一号的目标并没有很明显地展示给观众。反而是男二的目标非常明显：高中毕业前脱离童子军，脱离自己处男身份。

男一因为要照顾发小小胖的情绪一直在纠结要不要脱离童子军，另一方面他也很想去找个女朋友。甚至有暗示，他在幻想男二的姐姐。
把角色们放在一个僵尸爆发前期的背景里面，那么男一发现了很多异状，男二却毫不在意，就很合理。因为男二一心想要追女孩，所以他们半夜悄悄脱离发小的营地，返回从野外返回镇上，想加入男二姐姐的男友告诉他们的私人派对。
事件就此爆发。
目标：脱离处男
事件1:脱离童子军，和小胖爆发观念冲突
事件2：参加私人派对，从营地返回小镇
事件3：姐姐男友给了错误地址（冲突）走错路救走了女主
这些事件的说起来，都是围绕“脱离处男”而产生的，如果男二安心待在童子军营地，就不会发生后续那么多事件。
那么这个时间逻辑线就理顺了，我们接下来就要注意的是“写角色，别写真实的人”。