男孩与猫咪（一）(4)

小女孩的笑容美丽又温暖：“因为你感到害怕呀，如果你感到害怕和恐惧，别担心，有我在呢。”
自我介绍完毕，在班主任简单交待了几句之后，很快就放学了，同学们鱼贯而出，小女孩向小男孩伸出小手，小男孩红着脸，和小女孩手牵手，走出班级、走出校门。
离校门口不远处，小男孩的母亲早已等候在那，小女孩松开了手，并在临走前冲他挥手告别。看着小女孩的身影逐渐变小，突然间，小男孩的心中空落落的。
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午饭时，母亲问道：“已经交到朋友了？”
小男孩点点头。
母亲并没有做出任何表扬或者鼓励的举动，只是平淡地应了一声，道：“以后多交朋友。”
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下午，班级里开始分发教科书了，小男孩将书拿到手后，津津有味地翻看着书中的插画，爱不释手，小女孩并没有看分到自己手中的这一套，而是陪着他一起看。虽是如此，但她更多的时间却是在看他。感受到小女孩目光的注视，小男孩很害羞，小女孩扬起了灿烂的笑容，重新把视线转向了自己面前的书本上。
第一节是语文课，老师在讲台上眉飞色舞、声情并茂地朗读着课本，小男孩没有耐心听下去了，他想和小女孩说话，小女孩却轻轻地比了一个手势，制止了他，并写了一张字条：“上课时认真听讲。”

小男孩总算耐着性子听了一节课语文老师的唠叨，下课期间，他问小女孩：“为啥课上不理我啊？“
小女孩无奈地笑了笑：“课堂上本来就不该随意说话的。”
小男孩嘟囔着：“一点都不好玩。“
小女孩没有生气，始终以让小男孩感到温暖的声音，轻柔地道：“我会始终陪伴你的。”
小男孩的眼睛一片茫然，他摸摸脑袋，并没有理解“始终”的意思。小男孩才上第一节语文课，怎么可能会知道此词之义。
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开始上体育课了。
全班同学如出笼鸟儿般纷纷飞出教室，在体育老师的带领下，同学们以性别被分成两组，男生排在女生的后面，小男孩的身边没有了小女孩的陪伴，他望着小女孩的背影，怔怔出神，甚至连体育老师发号施令都不知晓。
直到体育老师来到他身边，揪着他的耳朵要他上课别走神，他才回过神来。小女孩转过头来，给了他个温暖而安定的眼神，小男孩眼眸一亮，他想起了语文课上小女孩写给他的纸条，于是注意力无比集中，不再走神。
体育老师发出自由活动的号令后，小男孩这才和小女孩相聚，小男孩依旧是如第一节语文课那般的嘟囔：
“体育课真不好玩。”
小女孩似乎知道原因，轻抿嘴唇，反问道：
“为什么不好玩呢？体育课可以不用待在教室里，在操场上呼吸新鲜空气，自由翱翔，多好呀！”