元三金日记(2)

他一听挺高兴，从兜里拿出来一个小汽车，和昨天上午玩的公共玩具模样一样。“这个给你，略表心意。你别不要啊，我心里会难受的。”
我本打算推脱，但听他说后面那句话，感觉要是不收显得我很小气。“行吧，我收下了。”
“但是我找你玩的时候，不能自己吃独食哈。”
测验开始了，我很快完成了试卷，但是错了一道题。我赶紧退出系统，生怕别人瞧见。到现在我也不知道哪道题错了。
“你得了多少分？”“满分，你呢？”“我也满分。”
下午历史课。我和她分到一组。在小学阶段，分组是半随机半自愿的，因为我在分组的时候选了她，所以历史课我们常能分在一起。但我记得幼儿阶段我们分组是完全随机的，老师按照机器生成的编号喊名，所以那时我经常分到我所苏咖的人一组，以至于我经常玩不到玩具。
历史课也是看电脑听课，只不过测试变成了小组讨论。最后每个小组要推荐一名成员发言。
“我看到你画的鸡蛋了。挺漂亮的。”我说。
她脸红了。
“我真没想到在这件事上咱俩出奇地一致。”我接着说。
历史课主要讲社会化抚养的历史和意义。类似内容的课我们看过十几遍了。每次上课就讲“社会化抚养是历史的必然趋势，是先进生产力的象征”“社会化抚养有利于降低社会成本”“社会化抚养有利于减轻父母负担”。但说实话，什么是生产力、什么是成本、什么是父母，我都没有概念。

老师还说，他们小时候成长在家庭里，由父母养大。但他们又说，他们的家庭和我们这个大家庭不一样，接着他又说我们这个大家庭是一个团结、合作、共同进步的大集体，每个人自由而又平等，比他们的小家庭进步。
“你知道什么是父母吗？”她转过来问我，眼睛扑灵扑灵的。她又一双双眼皮，她的嘴唇特别饱满。
由父母养大，我联想老师刚讲到的那句话“父母嘛，像老师一样吧。只不过在他们那个年代老师是一对一的。”我挺起胸脯说。但我不放心，我又加了一句“我也不确定，这是我猜的。”
她居然抱起我的胳膊，枕在我肩上。我感觉那一刻，时间静止了。我的脸从耳根辣到鼻梢，胸膛扑通扑通，我还觉得腿根很不舒服，撒尿的地方被裤子磨得痒痒的。
讨论环节，按组号回答。回答的内容无非就是课本上重复的句子，把字句改成被字句，主动改成被动，同义词替换，比如，“社会成本能够通过社会化抚养被降低”。中间有一组卡壳了，就没到我们组。穆棱老师最后随意给的分，然后就高兴地离开了。