真正的好孩子(2)

四五年级也偶尔翻过，但最终结识还是在六年级，那时候的我开始明白了原来作者是我们的老乡，原来作者写的是很久很久以前自己女儿的故事，看似离我们有点远，但是又真的同我贴得很近。金铃就是我的同龄人，好像就在一个班，她的每一个故事都是那么熟悉，她的每一个烦恼我都感同身受。她养蚕的那一段，至今难忘，因为我们家的蚕是吃莴苣叶子的，我好想告诉金铃，其实莴苣叶子是可以养蚕的。看到她外公做的饭菜，总是忍不住想写信给她，告诉她我的奶奶做饭也很好吃，我想尝尝她们家的八宝鸭子，她要是有空可以来我们家，尝尝我奶奶做的狮子头，是她外公做的好还是我奶奶做得好。我也想问问她，为什么写作文写得那么好，为什么做数学题和我一样总错呢？这些都是我想知道的。
想得最多的就是，怎么才能做一个好孩子？这是金铃的烦恼，也是我的烦恼，更是我自己的弟弟妹妹们的烦恼，也是全天下所有孩子的烦恼。怎样才是个好孩子？时常想起小时候老师说，好孩子才可以吃老师手里的糖，总是眼巴巴地看着老师，身子坐得直直的，告诉老师我就是孩子，但是很多时候，我是吃不到糖的。我自己的弟弟妹妹也已经上初中了，他们的老师给他们的评价也都是还可以，一般，有潜力，他们可能也不会去想自己会成为老师口中的好孩子，可能也不认为自己是好孩子，就像我之前一样，即使坐得很正也一样拿不到糖。这大概就是某种所谓的自我认知的固化吧。

现在再看《我要做好孩子》已经算是站在一个成人的视角去关照了，但书中金铃的话仍然令人感动，她可怜那被猫吃的老鼠，和母亲辩解说老鼠只需要很少的食物，而生物之间是平等的，为什么老鼠就天生要被猫吃。当她说到自己就如同那委屈的老鼠一样的时候，我的泪意竟然一下子就涌上来了。我们的童年是不是很多时候业都是老鼠的状态，我们很平凡很普通不受重视，但我们也一样渴望被老师表扬，被家长肯定，因为孩子都是渴望要好的。每一个孩子都有闪光点，每一个孩子都是独特的，也都是值得关注的，但是我们的这种教育体制之下似乎很少察觉到这种独特性。我们总是按照自己认为是对的好的方向去限定孩子的发展，但是孩子自身的声音很多时候都是暗淡的，这是让如今的我久久不能平息的。
想起来我自己对自己的弟弟妹妹的期待有时候也过高，他们确实有很多缺点，但是仔细回想也还是有很多闪光点。他们的人生认知里有没有想过自己会是好孩子呢？这是我不得而知的，我多希望告诉他们自己应该是一个好孩子的，但是似乎现在已经迟了。他们正将面临人生第一次重要考试：中考了，或许可能听不到我的祝福，那便借用金铃妈妈的一句话吧：跑啊，孩子，冲刺吧！你们都应该是好孩子！