（雷安）根号9

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再%大大(≧ω≦)
（%在编程中表示取模，这里取同音字“膜”）
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“同学们，这位是新来的同学安迷修，大家鼓掌欢迎。”
掌声中夹杂着一些议论。
“听说安迷修看不见？”
“大概是的。你看他眼睛根本睁不开。”
“那他怎么会来我们这？”
“好像是家里太穷了，只有我们学校愿意减免费用。”
“别吵了，好好听老师说话。”雷狮突然插了一句。
听到成绩稳居班级第一的命令，大家立刻闭上了嘴。
安迷修站在讲台前静静地微笑着，头上的那根呆毛也静静地指向一个地方。
雷狮突然感觉自己的内心被安迷修所吸引，尤其是那根呆毛指向自己的时候。
“......希望大家以后要多多关照新同学！好了，安迷修，我带你回座位，我们马上开始上课了。”
安迷修始终一言不发，嘴上的微笑也一直保持着。
下课时，大家下意识地分成各种小团体，在远处对着安迷修指指点点，表面上是在关心安迷修的日常生活，实际上是从骨子里看不起这家伙，只不过是好奇盲人的生活罢了。
雷狮无法忍受这种歧视，自己第一个站出来靠近了安迷修。
安迷修因为看不见，所以把所有精力都放在了听觉和触觉上。雷狮刚迈出第一步，他就听到有人朝他走来。
脚步声在他面前停了下来。
“安迷修，你好，我是雷狮。有什么需要帮忙的吗？”
“嗯......不用了，谢谢你，雷狮。”
雷狮有些失望，但他知道安迷修只是在极力掩盖自己的恐惧，以及，可能是的，自卑。
“没事的，安迷修，刚才课上没听懂的，尽管问我。”
“嗯......雷狮，你能告诉我，根号9长什么样吗？”
普通人不屑去看的东西，在盲人眼里却甚为珍贵。
“根号9......嗯，我这么说吧。你知道一个勾（√）长什么样吧。”
“嗯。”
“然后呢，在这个勾的顶端向右画一条线段。现在它是半包围的对不对？”
“嗯。”
“最后把9写在这个半包围结构里，就是根号9了。懂了吗？”
“嗯，谢谢雷狮。”
照着雷狮所说，安迷修在纸上写出了根号9。虽然很难看，但能看出来是根号9。
“太棒了，安迷修，写的真不错！”
“嗯，谢谢。”安迷修第一次张开嘴笑了。这是他放下防备的标志。
之后，安迷修便与雷狮寸步不离。老师也把雷狮的同桌换成了安迷修，让雷狮好好辅导他学习。
也许是那次写根号9的画面被深深地烙印在安迷修脑海中，答案是3的作业他一律写成根号9。
“雷狮，为什么老师说答案不能写根号9？”
“因为你没化简。数学答案都是要写最简形式的。根号9等于3，而3比根号9更简洁。”