每日一读|当比较失去约束(2)

但是存在这么一个问题：下载数据很容易造假。教师本人就可以下载自己的文章，他们甚至可以通过电脑编程自动下载，而增加下载次数就能够提升自己的排名。
本分析了可疑的下载数据（例如时间间隔相等且短时间内频繁下载），发现了一些明显的联系。例如，如果一位教师希望获得终身教职，他的文章出现可疑下载数据的概率就更高。还有一个现象更有趣，也与社会比较的讨论更契合：当自己同事的文章下载次数较多时，教师伪造自己文章下载次数的概率也更高。道理很明显：当周围的人比自己表现好时，人们就会想办法提升自己的表现——有时候甚至不惜使用卑劣手段。
也正是由于社会比较的存在，人会打击或排挤他人。34岁的朗达在一家中型律师事务所工作。上司觉得她很有潜力，于是鼓励她参加培训，学习计算机技能。朗达和上司制订了一套计划，确保上班和上课不冲突，条件则是她完成课程之后的一年内不能离职。这项协议就是最佳合作的范例：雇员和公司都能受益。
然而故事的有趣之处在于，朗达的同事如何对这项安排做出回应。一开始，同事们纷纷表示祝贺。但是根据叙事人谢丽尔·戴勒斯加的描述，随着时间的推移，办公室的氛围变得越来越冷漠。培训进行了几个月之后，没有女同事再邀请朗达共进午餐，而且如果她因为上课错过了一些重要消息，同事们也常常会“忘记”向她转达。
虽然这是朗达的上司主动和她开展的一次合作，但是这引发了同事之间的社会比较，他们认为，上司厚此薄彼。这最终导致朗达与同事的合作关系破裂。这些同事最后蓄意冷落朗达，其实和坦雅·哈丁故意伤害他人的做法在本质上是相同的。
（亚当·加林斯基 马利斯·施韦泽 符李桃 译；摘自中信出版集团《怪诞关系学》一书）《读者》供稿
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