灯影之下

虽是初春，但西北的天还是黑的很早。
台灯下，平板反光映出一个人的脸。
吃完晚饭后，处理作业是学生的任务，教导学生，答疑解惑是老师的本职。
“作业是不是太难了。”我看着屏幕前的题目，二十道题，对于数学来说，这个题量不算多，而且并不是说每道题都需要费很多的脑子。
一个同学在群里发消息，“今天作业前十道题做的很快，难点全在后十道题。”
“不算难吧，我觉得还可以，这些高考肯定会出同类型的题目啊，多练练没坏处，何况作业都是今天讲的知识点。”
“你别在这发啊！老师都在呢！”说罢两个人都撤回了消息。
无奈笑笑，平常这俩同学就在班里咋咋呼呼的，我每次下课去接水都能从楼道里面听到他们的声音。
网课是年级所有老师轮流上课，还是有老师看到了消息。
“你俩小子，不好好写作业聊什么呢。”
发话的是丁主任，数学老师，年级主任，上网课两周了都没排课到他，比较清闲。
但是他爱絮叨，和他见面，保持微笑，说最少的话，便可避免过多的交流——这是刚才那俩说话的同学曾经说过的，我试了一下，挺好，节省了不少时间去干该干的事情。
七点半了，有第一个交作业的同学了。
看那个很容易瞥见的“打卡人数：1”，我点进了打卡成果。
打卡作业是可以看别人的作业的，也不知道当初为什么数学作业要这么安排，其他学科交作业不是打卡，没交作业之前是无法看别人的作业的。
看了那个同学的作业，我大概知道作业哪里出了问题，开始在我的作业上进行标注。
交作业的人多了起来，看来很多人都是先写数学作业的。
“大家都没什么疑问啊……”我不免有些疑惑，平日，他们很爱咨询老师，人多到可能他们会去求助外班的数学老师。
终于，我看到了第一个咨询疑问的同学了。
从吃完饭到现在，我等了一个钟头，终于有同学有疑问来问我了。
老师可以执行他的本职了，可以让学生不惑，是件很令人高兴的事情。