【第一弹】【三体】二次元的面壁计划
宇宙社会公理:第一,娱乐是文明的需要。第二,随着娱乐的扩张,文明的总量也会扩张。
核心概念:半透明化和角落化。
高度育成高中
今天是周末,但学校却要求我们全体学生去开会,大家虽然满是不理解,也只好去了。
今天场内人很多,不对,40*12,这里远不止480个学生了吧,而且穿的也不是我校的校服,是别的学校的学生啊。
高度育成学校不是没有联合活动的吗?
我这样想着,很快,会议开始了。
坂柳理事长环顾会场后发言:“为了方便会议进行,我先问一句,有人不知道,自己生活在二次元吗?”
全场鸦鹊无声。
理事长究竟怎么了?这是谁不知道的吗?在很久前文艺复兴后,这就是众所周知的常识了吧?
“那么我讲宣布,三次元体制文明与二次元文明正式开战,三体危机,降临了。”
“三体世界的空间与质量将近饱和,他们不得不打算向二次元移民,但是!他们并不把我们当做平等的存在看待!凭借修改规则的伟力,他们想奴役我们。”
“以四大高校为首的我们进行了紧急磋商,并提出了面壁计划的设想。各校都明白,三体文明对二次元文明有一定的观测能力,不只是动作上的,也是心理上的,但无法全方位观测,所以,他们的观测是片面的,虽然这依然让我们的反抗举步维艰,可也有了一线希望。于是我们提出了面壁计划。”
“面壁计划的核心,就是选定一批战略计划的制定者和领导者。他们不仅要靠自己一人订制战略,而且不仅他人无法窥知他的计划,连他自己也不能,我们称其为面壁者。”
“面壁者对外界的一切,应该是完全的假象,是经过精心策划的伪装、误导和欺骗,而他所欺骗的,不只是两个文明,更是他自己。可是,他却偏偏还要完成他的真实战略。”
“面壁者会被授予很大的权利,使他们能调集和使用二次元时间整体资源中很大的一部分。同时,理所当然的他们无需对自己的行为做任何解释,无论这种行为看上去有多么不可理解。只有四所高校联合理事会有权对其行为审批。”
“面壁者所担任的,是我们文明史上最困难的任务,他们要对两个世界,包括自己,封锁自己的内心,在此,我向他们表达深深的敬意。现在我将宣布出由联合理事会指定的四位面壁者。”
大家屏气凝神,逐渐领会了事态的严重性后,他们都十分好奇谁会担任面壁者,谁能拯救自己的未来。我也很好奇。有谁呢?
“第一位面壁者:折木奉太郎。”
神山高中二年级学生,古籍研究社成员,明明拥有无与伦比的逻辑思维,几次事件中优异的表现远传校外,但却奉行着节能主义,不乐动脑。但他奉行的是“,不必要的事不做,非做不可的事就尽快解决。”这次的危机也会使他陷入困境,所以,从思想深度还是执行力而言,折木奉太郎都无愧于面壁者。
“第二位面壁者:比企谷八幡。”
总武高中的二年级生,侍奉部部员,解决了许多麻烦的事,以其独特且高效的手段……恶名远扬。
核心概念:半透明化和角落化。
高度育成高中
今天是周末,但学校却要求我们全体学生去开会,大家虽然满是不理解,也只好去了。
今天场内人很多,不对,40*12,这里远不止480个学生了吧,而且穿的也不是我校的校服,是别的学校的学生啊。
高度育成学校不是没有联合活动的吗?
我这样想着,很快,会议开始了。
坂柳理事长环顾会场后发言:“为了方便会议进行,我先问一句,有人不知道,自己生活在二次元吗?”
全场鸦鹊无声。
理事长究竟怎么了?这是谁不知道的吗?在很久前文艺复兴后,这就是众所周知的常识了吧?
“那么我讲宣布,三次元体制文明与二次元文明正式开战,三体危机,降临了。”
“三体世界的空间与质量将近饱和,他们不得不打算向二次元移民,但是!他们并不把我们当做平等的存在看待!凭借修改规则的伟力,他们想奴役我们。”
“以四大高校为首的我们进行了紧急磋商,并提出了面壁计划的设想。各校都明白,三体文明对二次元文明有一定的观测能力,不只是动作上的,也是心理上的,但无法全方位观测,所以,他们的观测是片面的,虽然这依然让我们的反抗举步维艰,可也有了一线希望。于是我们提出了面壁计划。”
“面壁计划的核心,就是选定一批战略计划的制定者和领导者。他们不仅要靠自己一人订制战略,而且不仅他人无法窥知他的计划,连他自己也不能,我们称其为面壁者。”
“面壁者对外界的一切,应该是完全的假象,是经过精心策划的伪装、误导和欺骗,而他所欺骗的,不只是两个文明,更是他自己。可是,他却偏偏还要完成他的真实战略。”
“面壁者会被授予很大的权利,使他们能调集和使用二次元时间整体资源中很大的一部分。同时,理所当然的他们无需对自己的行为做任何解释,无论这种行为看上去有多么不可理解。只有四所高校联合理事会有权对其行为审批。”
“面壁者所担任的,是我们文明史上最困难的任务,他们要对两个世界,包括自己,封锁自己的内心,在此,我向他们表达深深的敬意。现在我将宣布出由联合理事会指定的四位面壁者。”
大家屏气凝神,逐渐领会了事态的严重性后,他们都十分好奇谁会担任面壁者,谁能拯救自己的未来。我也很好奇。有谁呢?
“第一位面壁者:折木奉太郎。”
神山高中二年级学生,古籍研究社成员,明明拥有无与伦比的逻辑思维,几次事件中优异的表现远传校外,但却奉行着节能主义,不乐动脑。但他奉行的是“,不必要的事不做,非做不可的事就尽快解决。”这次的危机也会使他陷入困境,所以,从思想深度还是执行力而言,折木奉太郎都无愧于面壁者。
“第二位面壁者:比企谷八幡。”
总武高中的二年级生,侍奉部部员,解决了许多麻烦的事,以其独特且高效的手段……恶名远扬。