第一章·寻找猎物(2)

“来，下一位。”她叫的是我，我站了起来。“起来回答一下这个问题。”
看着前面大屏幕上的词语，再结合手中的课文，我对答如流。谁知，她却诧异地摇摇头，说了一声“注意听讲”，然后摆一摆手示意我坐下。
对于不专注的同学能够以委婉的方式及时提醒，而不是把他放在一边，这个老师十分地博爱而且十分有耐心。如此看来，她是一个非常有仁爱之心的人。相信这个老师在她的教师生涯中，一定会变得非常有名，成为人人都向往的好老师吧。
“去教室外面站一会。”
她非常地严厉，对于不认真听讲的同学能够及时，正确地采取最有效的措施，来让同学意识到自己已经走神，而学生的本分是学习。“去教室外面，并且站一会儿。”老师重复了一遍。所以说，承蒙老师的好意，我也不好再多等，恭敬不如从命，在全班同学的注目礼中起身往教室门口走去……
诶不对，刚刚我内心所评价的是同一个老师吗？
哎呀不好不好，又乖乖地听了爸爸妈妈的话。正可谓“江山易改，本性难移”，要是看人只去看优点，怎么才能看见他们的缺点？
一直以来为了跟这个班级、跟我所希望的大家庭处理好关系，我都只关注大家的优点。关于缺点，一开始是下意识不去看，后来就变成了习惯性地忽略。明明别人的缺点打扰到自己，自己应该说出来，来帮助他改正，而不是为了顺应集体而委屈自己，放纵不利于集体的缺点。
更何况，我现在还应当主动发掘他们的缺点。所以从今以后一定要摒弃我一直以来的坏习惯。无论是优点还是缺点，必须全方面地评价同一个人，才能真正抓住对方的弱点。嗯，一定要改。
无视老师的呼唤，我关上了教室的门。
“哎呦我滴个妈呀，笑死我了你个蠢货……”
面前这个拍着我肩膀，笑得无法挺直身子的是我们的班长，常凡敬。他是个随处可见的班长，人很中规中矩。对这个人因为接触比较多，所以说我当然知道，一句话来说，就是他有想做好班长的这个心思，只可惜自己缺乏凝聚力。他能统筹，善于分配，但是用平常话来说就是他没有把全班拧成一股绳的能力。长着一张挺帅的脸，但是从不沾花惹草，人格还是很高尚的。在做事方面，虽然有时有点力不从心，但是十分尽职尽责。
“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”他是这么说的。
啊不好，又是优点。给我停下来，我这天马行空的幻想！
缺点……缺点……啊对了，就像现在，他说我蠢货理论上来讲是没有问题的，但确实挺让人来气，火大，想报复他一顿。这叫“读不懂空气”来的？
仔细想想，他是个情商非常高的人，所以现在只是……停下，不许替他打圆场！
他会笑成这样，并不是我把我刚刚上课思考的内容告诉他了，而是当时我的行动太过突然——这节课老师讲的是连词的使用，于是把同学挨着号叫起来，然后轮流翻译老师所给的句子。于是我回答完错误的答案之后，我后面那个英语学得一般的同学翻译不出老师给的“去教室外面站一会”，在老师念第二遍拆分句子的时候，我就啥也不知道地出去站了一会儿……