“你们再看看书，我再看看你们”

“你们再看看书，我再看看你们。”
话音刚落，班级里一片沉默。
沉默本身沉默的一如既往，但情感却不是以往那般习以为常。
你礼节性的说这句话很久了，自然也认为和学生保持了一种心照不宣。
甚至你已经忘记这句话是不是发自真心。
想做一个高三的老师并不容易，想做一个常年带高三文科班，还是一个不是很好的学校的老师，更不容易。
但你总比其他人想象的更有毅力，喜欢花时间去监督那帮熊孩子——哦对，这是你对他们的“称呼”。
嬉笑怒骂之中总是带着一些说不清楚的情感，包括你对他们的那种感情。
你总说，不管什么样的学生，带久了总会带出感情。
若是一般的学校，这时大概已经在准备什么高考誓师大会，亦或者是放学生回去休息准备考试。
但你却不放心让你的学生就这么回家，考前，你还不断的在微信群里叮嘱家长，应该注意这个注意那个。
直到家长们都被你弄得有些烦，那个总是面朝黄土背朝天的家长最终选择按住微信的说话按钮，沙哑且带着本地方言的声音随后便从绿色和闪烁黑**形的滑块中尖锐的挤出。
“老师，我滴娃他爱咋就咋，他都是......”
你抑制住了自己的脾气，将手机甩在一旁。
换言之，你已经不想再去听那些迂腐的家长说的那些丧气话了。
你有些累了，累的将电脑关了，慢慢的爬回床上。
县城的条件还不错，你暂住在某个四层楼的合租房的某一间中，倒在没有灯光的家徒四壁内，以及那张铁架做的，嘎吱作响的床上。
二极管连接处的余光还在泛红，但已经照亮不了任何的角落，亦或者是你的脸庞。
“等登——”
微信的提示音传来，你翻过身，手机屏幕的灯光照亮了你的侧脸。
熟悉的合照锁屏页面上，是你熟悉的学生的微信号。
虽然你有些不耐烦，但你还打开了手机微信。
“那个，老师，我家孩子明天就高考了。她现在有些紧张，要不，你陪她说两句？方便吗老师？”
微信里传来的是某个家长的声音，那个声音你很熟悉。
虽然声音本身和之前的那个没什么太大的差距，但至少从听感上来说，这个家长显然让你长舒了一口气。
你在黑暗中点了点头，打开电灯，将视频电话拨通。几分钟后，音乐伴随着接听声的出现而中断。
“姑娘，来，你老师给你打微信了。”
视频的另外一头，除了家长的声音之外，还有一个费力发出声音的孩子的响声。
你很熟悉那种声音，毕竟你带了十几年的聋哑生参加高考，你怎么可能会不熟悉那种声音呢？
同样，你也回给这些孩子，他们最熟悉的声音。
“没事，孩子，别紧张。你们再看看书，我再看看你们。”