人生若只如初见（十）(2)

关于爆豪胜己同学对其造成的影响进行初步探讨。根据与爆豪同学进行的对话内容可以判断：爆豪胜己同学本人是一方通行同学生命中第一个对他毫无恶意和歧视，真心关心的人，并且直接将其收养，在爆豪同学家中的生活情况与其他境况所形成的的巨大反差，包括绿谷所提供信息之中的仅仅在包好同学不在的情况下发生的经历来看，会导致现今这种对爆豪同学的过度依赖可以十分容易的得到解释。
另讨论认为，作为一个学生，没有认真的经历是对其成长有害的。创造让其认真学习的环境重要性提升。初步计划为利用爆豪同学在其思想意识之中的重要性进行尝试。
以下为我初次尝试将其带入1-A的课堂实录。
星期五 午前 第二节课
班主任授课的数学课
首次将一方通行同学带入1-A教室，座位设置在爆豪同学隔一个过道的相邻处。当日授课内容为幂函数的初步认知掌握。
爆豪同学本人的行为习惯一直被记录在册，其不甚礼貌的嚣张气焰和不甚文明的交流用语始终在雄英高校的特殊培养日程，以达到可以与其战斗实力与战术头脑相匹配的公众个人形象。观察显示，一方通行同学比起其兄有过之而无不及，课程开始之前双脚放在桌子上的动作曲线完全相同，面对同学的质疑所做的回答在不实际观察仅凭听觉判断几乎难以辨认。
上课开始授课教师要求端正坐好的时候，二人同时统一坐好。
爆豪同学的课上学习习惯一向十分优秀，注意力十分集中，反应能力与逻辑能力都极好，新知识的接受能力在同龄人中可谓翘楚，在所有阶段性的测验之中几乎都是满分通过，也是本届学生之中的优先重点培养对象之一。
由于一方通行同学本人的衣着习惯，距离峰田实同学的座位过近，加之中央人工系统调控带来的教室内部通风，使得峰田实同学字上课开始前十五分钟内表现十分焦躁，初步判断为单衣的下摆被吹起来露出身材形状之后导致了峰田同学的固有问题出现（该问题将会以峰田同学培养报告的形式进行详细说明），一方通行同学情绪与个性暴走致使峰田同学的桌椅报废，经研究录像，年级组老师一直通过该损失将会通知峰田同学的家长（同时附送上课录像）承担。
在一方通行同学暴走之后，影响了班级秩序，爆豪同学以极快的速度了解事情原委之后对峰田同学发动了个性。现峰田同学受伤在校医务室接受治疗。
课堂混乱持续时间约20分钟，经由后勤部进行修理维护后继续上课。
授课内容进行到初级幂函数的走势判断时，当课时要求掌握的程度为可以根据初等幂函数的图像走势进行结合和变形等画出图像进行初步判断。
一方通行同学直接在课堂之中做出如下表现：
“相泽老师你这样不是误导人吗？这种东西求个高阶导数就好了啊，再不济非要画图像您这画的也太不标准了吧，就算您个人能力画不了标准的图像也可以拿MATLAB画一个准点的啊，这软件简单的要死有什么不能用的啊……啊哥哥啊，要不然我教你吧，这……”