平凡之路

这是这个国家最西端的领土，一个占地仅0.7平方千米的岛屿，岛上人称之为“西极岛”。整个岛屿约700人，他们一辈子以出海捕鱼为生，且没有接受过正规教育。偶尔有领导来实地考察生态情况，他们娴熟地在领导发言之后拍手叫好，离开之际还礼貌地盛情邀请领导下次再来——这便是他们最高的文化水平了。
直到有一天“西极岛”来了一位地理老师，一位从来没有外出旅游过的地理老师。恰好从这个国家最东端的小镇而来。他在四年的教学之后，留给学校一张“世界那么大，我想去看看”的辞职信，踏上了自己的“跨国之路”。摩托车便是他的交通工具，每日向西方骑行，追逐头顶的太阳。他花了一个月的时间横跨整个国家，终于在某个日落之际与“西极岛”隔湾相望。
登上“西极岛”已经是第二天的早晨了。他通过与岛上人交流，才知道岛上人的“捕鱼人生路”，才知道岛上人迎接领导的“套路”，才知道岛上人在“教育路”上一步也没有迈出。于是他淡定地说：“我可以教给孩子们除捕鱼出海以外的知识及文化。”
起初这一想法几乎遭到了全岛人的反对，说什么“这点文化水平在岛上生活足够了”“你除了侃天说地还会干啥”。然而孩子们早已厌倦了单一的捕鱼生活，面对“文化”这样事物总想去尝尝鲜。于是在每一天的傍晚，只要他们完成了父母要求的任务，便会与地理老师赤脚坐在迎着海风的栈道上，听他讲秦岭，讲淮河，讲这个国家最东端的小镇，讲孩子们从未触碰过的世界。于是在孩子们的想象之中，便有了那秦岭，那淮河……
偶然的是，“西极岛”的“教育路”在不久之后得到了开辟。这开辟的第一铲来自于领导的视察。但有所不同的是，来访领导竟是这个国家的主席！领导照常发言，岛上人照常拍手叫好，但主席强调“要大力发展科技，科技的发展又离不开教育的深入推进”。于是在主席离开之后，岛上人主动找到了地理老师，想请他负责孩子们的文化教育。他只是说：“我是个平凡人，但教育是一条不平凡的路，我希望自己能在这条路上平凡地走下去。”
主席视察“西极岛”的新闻在全国播出，“西极岛”的教育工作也随之开展了，地理老师负责70个孩子的语文及数学教学。他完全没有想到自己原本下定决心外出看世界，最终竟还是走上了教育这条路。事到如今，“世界那么大，我想去看看”的初心不得不改——“西极岛”需要他呢。既然教育的重担已经扛在肩上，又怎么忍心说放下就放下呢？
就这样，地理老师扎根“西极岛”的教育近20年，直到自己以前在国家最东端的小镇教过的学生来到这里接手自己的工作，才得以“全身而退”。他问自己的学生：“你为什么来到这里？”那人的回答清脆：“我想接过您扛了20年的重担。”他拍拍那人的肩：“好好干吧。”，自己已是潸然泪下。