马多镇（第二十五章）

根据阿雯对学校教授的观察，没有哪一个教授是周米型的偏激派，他们大多推崇多样的风格和理念。这可能跟学校的宗旨有关，“创造即是艺术”。教授们会对没有拿取第一的同学说“比赛不是唯一的评判标准，他们只是以一方面作为评价重点，可能是综合性，可能是特色性，可能创新性。”而周米一句话反驳教授们的安慰话语，“总之，没得第一就是在某些方面不如他们。不然，第一为什么不是你。”周米的这种强势的观念对阿雯影响很深，她更加希望自己能快速地进展。
“周米，学校里你觉得那个老师最好啊？我现在做教授助理，是所有教授的助理。每天跑来跑去做杂事，耽误学习好久了。我想找个愿意教的教授，多在他那儿帮帮忙。”
“后悔了吧，不来我这里后悔了吧。活该你帮他们打杂料理生活。”
“怎么你这话说的好像你对教授助理这工作很熟悉啊！”
“能不熟悉吗？我室友那时候就是干这个的。也跟你一样。以为是能走后门，偷师学习。你不想想我们是什么学校。学校的教授各个都是工作狂，生活上一塌糊涂。教授助理是个好听的名称，实际上就是小保姆啦。”
“啊啊啊啊！”阿雯一听，感觉眼前一黑。
“不过也不是开不了后门啦。毕竟你是常在教授身边混的，多少是能学到一些普通学生学不到的知识的。只是看你表现了。”
“什么意思？”
“你说别人凭什么教你呢？你又不交学费。你干这个还有工资拿。劳动——钱，这就是公平交易啊。你凭什么获得教学这一特别报酬呢？”
阿雯想想，突然发觉自己真的是天真的不行。
“不管做什么，摆在工作质量之前的，都是你这个人。你这个人让人不喜欢，那你事情干得再漂亮，别人也不待见你。你们也就永远是简单的雇佣关系。但是如果你这个人很可爱，即使你的工作有些小差错，他们也会容忍。谁不会犯错呢，是吧？然后，他们可能就大发慈悲，见你有强烈的学习欲望，也想帮你一把。”
“噢噢噢噢。”阿雯的脑袋不自觉地有频率点动起来。
“我看你是没什么问题啦。你还蛮可爱的。”
周米又给阿雯上了一趟人生哲理课。但是阿雯还不懂得这里周米讲的事例的实质是“换位思考”。她只是简单地觉得周米将整个事件的里因外果剖析地很透彻。
“那哪位教授比较好，你还没说呢。”
“学校里哪位教授都很好，你要考虑的是哪位教授更喜欢你。你要找最愿意给你教学帮助的那一位。我在学校里向来不喜欢跟老师打太多交道，所有人我都觉得差不多。不过，我室友那时候比较喜欢木兰。”