外部空间设计读后感收集(14)

2.1.3铺装地面作为校园外部私密空间组成的二要素之一，铺装精美、满足功能需求的底界面，往往会受到师生们的欢迎。在现实的"校园环境中，地面铺装可以通过不同材质、不同铺装造型以及不同的铺装尺度来营造不同的私密空间感受。在材质上，底界面铺装是采用木材还是石材，取决于设计师想营造的空间效果。比如，踩在用木质铺装的地面上，相对于石材来说会比较柔软，而地面若采用鹅卵石铺装，则可以拼成有趣的图案，同时踩在上面还有按摩的功效。在造型上，可以通过细部的符号、文字、图案等表达空间的个性或者特色。比如可以在私密空间的底界面上通过铺装材料拼接出可以传达校园文化的符号、图案等，增加空间的趣味性与识别性。在尺度上，可以通过不同的铺装尺度给师生带来不同的空间体验。比如采用尺寸较大的铺装材料，会有开阔、大气之感，而采用尺度较小的铺装材料密集铺装，会给人以亲切、小巧之感。
总之，设计师可以在私密空间的底界面铺装上通过多种方式与手法来营造符合设计主题的空间供师生使用。
2.2边界围合设计
这里讨论的主要是墙体和植物设计。
2.2.1墙体设计将墙体作为限定空间的做法，在我国拥有悠久的历史，比如我国传统民居中的院落，至今还有留存，其手法有些还被应用于现代的空间设计当中。墙体作为一种设计元素，具有多种形式，它可以是木质的，也可以是混凝土结构的；可以是镂空的，亦可以是实体的。在校园外部私密空间设计中，可以对墙体的材质、高度等因素进行分析设计并合理运用，进而界定、创造出丰富的私密空间。
2.2.2植物设计植物在空间环境中，除了可供人们观赏、改善环境、保持水体、调节空间小气候等作用外，还可以限定空间，作为空间边界围合物来使用。比如可以运用修剪整齐的绿篱、矮灌木等植物代替墙体来创造空间，这种手法在欧洲的许多院校中比较常见；可以采用不同疏密程度、不同树形或者不同高度的植物来营造需要的空间效果；可以在空间的边界采用孤植、群植等不同种植方式种植植物，具有空间限定、暗示空间范围不同的作用。植物设计除了应讲究艺术性、经济性、安全性外，还要注意考虑植物的生长习性，遵循“适地适树”的原则。