沈从文自传读后感精选(6)

紫色的山峦，清澈见底的潭水，五颜六色的石子，高出水面丈高的吊脚楼，胡须全白而身强体壮的老船工，两岸曲声、狗吠、小儿哭闹、送客的寒暄……这一切在他笔下犹如声色俱全的影片跃然眼前。那也许是他们夫妻经历的最平和的一段岁月了。
虽然是文人，但并不能免俗，会有柴米油盐的琐碎烦恼，会有怀疑、猜忌、抱怨、责备。尽管不能免俗，但他们却又高于普通人。因为普通人做不到如他们一般，纵使身不由己，朝不保夕，却不忘忧国忧民，始终心存善良。纵使战事未停，颠沛流离，仍然会有闲情咏时伤怀，描景抒情，捕捉生活中的真善美。
书中最简洁最打动人的是这样一句话：我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。我应当为自己庆幸……还有：不要让我这个话又伤害到你的心情，因为我不是在窘你做什么你所做不到的事情，我只在告诉你，一个爱你的人，如何不能忘你的理由。我希望说到这些时，我们都能够快乐一点，如同读一本书一样，仿佛与当前的你我都没有多少关系，却同时是一本很好的书。
不知在哪看到有人说：读刘良华的书是一种享受。暑假阅读书目里正好有他的书，所以就买来读一读。《教育自传》是回忆自己做孩子、做学生及做家长、做老师的故事。这些故事可以归为三类：一是做孩子的时候祖父母、父母或兄弟姐妹是怎样教育我的话二是做学生时老师是怎样教育我的话三是做家长是怎样教育孩子的。书中没有大理论的说教，只有一种朴实的描述，一种坦诚的诉说，在近乎调侃的言语中，用叙事的方式来揭示朴素的教育内涵，它让我们走近教育，还原教育事件，体味人物的内心感受，给人一种教育就在身边，教育就在生活中的感觉。
“做学生的故事”与“我的生活故事”一样，都是作者的成长故事。我们回顾做学生的那些时光，我们几乎不曾对自己的身体成长有什么感触，但精神的成长就不一样，一些事件，一些人物，甚至某个细节，老师的某句话，某个不经意的眼神，都会对我们的精神产生影响。在这样的影响中，我们的精神与身体一样慢慢地发育了、长大了。