关于宽容的读后感选录(20)

宽容的读后感1
近日刚刚读完房龙三部曲中的《宽容》一书，真的使我受益匪浅。书中的一段“智慧心语”尤为吸引我的眼球，其云：“你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作的最大资产。”由此我不由自主地联想到了我们幼儿园老师。我们整天与幼儿在一起，而我们的微笑频率又有多高呢？有时在开展教育教学活动时，我们教师的精力都是集中在观察和保护幼儿身上的，所以我们总是神情严肃。但你是否想过，如果我们教师的表情总是长时间的如此严肃，那我们的孩子是不是也会渐渐淡忘微笑呢？我们的幼儿生活如蜜，我们作为教师不能让他们的笑容“不形于色”。
其实，微笑很简单，只要我们教师在与幼儿交往时充分绽放我们的笑容，就会让幼儿感受到莫大的愉悦，就会增进我们与幼儿的情感交流，就会推动我们良好的师幼互动。愿我们幼儿教师能够绽放发自内心的真诚微笑，因为幼儿教育是需要微笑的教育。微笑是幸福的源泉，让我们绽放微笑，陶醉于微笑的快乐，享受微笑的幸福吧。
宽容的读后感2
这本书语言平实，没有华丽的辞藻，但思想深刻且内容涵盖甚广，娓娓道来之时整部西方历史跃然纸上。这是一本人类学指南，书中提到宽容的定义是：允许别人自由行动或判断，耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。
作者认为现代的不宽容可以分为三种：懒惰的不宽容，无知的不宽容以及自私自利的不宽容。
第一种不宽容可能是最普遍的现象。书中举了一匹老马的故事，这匹老马这个镇子生活了25年，它的生活道路已经完全定型，这个镇子的一切礼仪、风俗、习惯，在它看来都是理所当然的事情，其他镇子的礼仪、风俗和习惯在它看来显然是大错特错的，直到它老死都会如此固执己见。就是因为有这类先入为主的种种不宽容，父母才会常常对自己孩子们不明智的举止大摇其头，他通常还会使所有满怀新思想的人变成人类共同的敌人。
第二种不宽容则有变本加厉之势。无知的人，就因为他的无知，便可能成为一个危险的人。但是，如果她还竭尽全力地为自己的智力匮乏找借口的话，那他就无药可救了。因为他已在自己的内心深处建立了坚不可摧的花岗岩堡垒，他深信自己绝对正确，并从高高在上、令人敬畏的要塞顶端公然向他所有的敌人开战，质问他们有何理由的活在世上。