江城子密州出猎读后感整理(10)

失：这一节课中，也有遗憾。比如在听读明义的环节上，没有留有时间为学生答疑，使得下面环节的描述画面有些困难，这些都是因为前一环节的处理不到位，还没有弄懂词义。对学生所答问题的指导上，我做得还不够。没有因势利导，这也提醒了我，面对不同的学情，老师向孩子提出的每一个问题，自己都要有充分的准备。只有在充分预设的前提下，才能确保每个学生都能学有所得，还应当注意教学的评价语言。这也督促我在以后的教学中更加灵活地对待教学过程中出现的问题。还有对于课堂流程中对于是否要出示苏轼另一首词，以江城子为词调的婉约词，是否要出示，让学生感知的时间不够充分，使得这一环节显得有些突兀，与全文基调不符合，这也是一个大遗憾。由此，我也知道，课堂教学中的取舍很重要。
这一次公开教学已经结束，但是相信它会是我教师之路的一个新的起点。我会在以后的教学中更加认真地上好每一堂课，多上好课，让遗憾变少，精彩变多。
《江城子密州出猎》教学反思2
在李沧区名师班的培训会议上，我和导师余映潮老师同课异构，课题是《江城子·密州出猎》。后来全国特级教师余映潮老师对我的课进行了点评：
一、整堂课的优点是：
1、教学设计雅致
用三句话穿插课堂教学，值得欣赏。如果老师没有反复地提炼，是绝对达不到到这个高度的。这三句话是：《江城子﹒密州出猎》——是一首用韵律抒写音乐美感的词;是一首用典故抒写深长意蕴的词;是一首用豪情抒写雄心壮志的词。
2、细细的指导
王老师讲了词牌的知识。老师依据四句话细致的进行了讲解，这四句话是：
(1)上下阙字数同
(2)长短句相对应
(3)讲究押平声韵
(4)韵脚位置固定
老师关注到了知识细节的处理，值得表扬。
3、知识落实扎实
王老师上课知识落实的.扎实。比如：朗读训练、典故解析训练做的比较到位。课堂上把知识放在第一位，而且比较讲究手法。