妙极了与糟透了读后感精练(6)

3.请学生用两个词分别概括当巴德听了父母截然相反的评价之后的心情，并说明理由。老师根据学生发言板书并相机指导朗读。
4.讨论：如果你是巴德的父母，你会选择哪种方式来评价自己的孩子呢？请说说你的"理由。
讨论中引导学生站在家长的角度思考问题，从而对巴德的父母为什么要这样评价孩子有所体会。
四、抓关键词，品读明理
1.老师描述第15段的内容，过渡到第16～17段的学习。
2.课文中用了一个词来写成年后的巴德回顾当年父母截然相反的评价时的心情，请速读课文第16和17段，找出这个词。老师板书庆幸。
3.学生可能会提出：庆幸是什么意思？巴德庆幸什么？为什么会感到庆幸？
4.学生各自默读第16～17段，思考所提出的问题，并在书上作旁批。学完的同学可以在小组内进行交流。
5.老师组织全班对所提出的问题进行讨论交流。
老师在组织讨论交流的过程中要引导学生对重点词进行深入理解；对重点语句进行反复品读。
五、联系生活，交流体会
1.学了课文之后，你对赞扬和批评是否有了新的理解？对赞扬和批评你的人是否有了新的认识？请把你的想法说给大家听一听。
2.请把你的想法写下来，可以模仿书上的句子写，也可以自己写。
六、自学生字，正确书写
1.师：课文中的生字，你准备怎样记住它们而不读错写错？
2.学生练习书写。
《"妙极了"与"糟透了"》词语理解
词语理解
赞不绝口： 赞美的"话说个不停。形容对人或事物十分赞赏。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
直截了当：（言语、行动等）简单爽快。这里指父亲的评价简单、爽快而明白。
固执：古板执著，不肯变通。
庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。
直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。
相辅相成：互相补充，互相配合。
跋涉：跋山涉水，形容旅途艰难。