小音乐家杨科读后感汇总(10)

２．课文记叙了富有音乐才能的波兰穷孩子扬科，只为了看一看、摸一摸地主仆人的小提
琴就惨遭毒打，含冤死去的故事，反映了在人吃人的剥削制度下，穷人的.孩子即使有才能，也只能被埋没，摆脱不了害致死的悲惨命运。课题中的“家”字，既是对小扬科的爱称，更是对黑暗社会的控诉、。一个小音乐迷，竟因为爱音乐而惨遭杀害。 ３．课文以扬科爱音乐为线索，故事扣人心弦，感情深沉强烈，语言形象生动，蕴含着丰
富的训练学生想像力的因素。有些含义深刻的句子，宜于训练学生在理解句子含意的基础上有感情地朗读。
二、教学目标
1．学会理解句子中包含的意思。
2．学会本课11个生字，理解22个词语的意思。能用“凡是??都??”“只要??哪怕??也??”造句。
2． 能有感情地朗读课文。
3． 了解在剥削制度下，穷人家的孩子即使有才能，也不可能摆脱悲惨的命运。感受作者同
情受压迫者、憎恨剥削制度的思想感情。
三、教学重点与难点
教学重点：学习课文中反映扬科对音乐的喜爱的渴望的描写，了解扬科对音乐的喜爱和悲惨的遭遇，从而体会剥削制度的罪恶和作者对弱者的同情。
教学难点：理解含义深刻的句子。
在日常学习、工作和生活中，大家对
我的朋友——书优秀作文1
书，是全世界的营养品，当然，我也不例外，每当买了新书，我就会十分兴奋。
有一次，我十分无聊，看看书包，什么也没有。突然，我看见有一个同学正在津津有味地拿着书，入迷地看着手中的书，看着她认真的样子。我壮着胆子走过去，小声地问她：“我可以和你一起看吗？”第一次，她没有听见，第二次大声了一点，她听见了，说：“当然可以了。”于是，我们两个一直看一直看，看得津津有味，一会儿就入迷了。读完后，才知道这本书叫作《井底之蛙》，从那时起我爱上了看书。
从此，我便自己买一些书来看，当然也会把书给同学看。