飞上天的鱼读后感收集(8)

从这以后，小鱼再也不想飞行了，原来飞行这么危险啊!
会飞的鱼作文300字 篇3
鱼留恋阳光的明媚，它对阳光说：阳光你遗忘了我。阳光笑而不语。
水说，鱼，你为什么不试试寻找阳光？
鱼很疑惑。它是在深深的、阴暗不见光的水底想了一个晚上才想明白的。
鱼对水说：我一定要在蓝蓝的天空里畅游，让阳光抚摸我。
于是鱼出发了。
鱼带着梦想，一路上跋山涉水，从平静浅潭到活泼的小溪，再从小溪游到欢快的河流中。途经池塘、水潭、湖水，鱼不舍地离开。“我想在天空遨游，我要追寻梦想。”它这样想，又开始在流动中生活。
后来呢？
后来……后来，鱼当然没有学会飞，没有学会在天空飞，但是，它漂流游进了大海。大海多大呀，湛蓝的水，清凉的水，欢快的水，鱼在大海中畅游着，阳光泻下，笼罩在它身上。这是在天空中吗？阳光真暖和。鱼想着，我会飞了吗？
是的，另一个天空—天空中的阳光笑了，你是一条会飞的鱼，你学会了向梦想飞跃。继续飞翔吧，在属于你的天空里！
《经典阅读》读后感1
彭懿老师说：人的一生能有几次邂逅图画书？三次，童年、初为父母、人生过半为了自己的时候。但作为一名教师来讲可能还多了一次，初为人师时。只是当拿到图画书时我们对于图画书了解多少，当我们在和孩子们讲解一本图画书时，我们又曾经为这本书做过多少功课呢？也许你会对此不以为然，一本儿童读物而已，能有多高深，文字通俗易懂，有的只有三言两语，要为这样一本内容简单的书去做功课未免小题大做。在以前我们甚至还只是把它们当作填补剂，随手抓来读一下填补一些过渡时间。现在也许大家都开始重视阅读教育了，我们会认真花上一些时间与孩子分享阅读，但有时仍不免对某些图画书嗤之以鼻，图画的这"烂"，文字也不怎么样，到底有多少可看性呢？
在读完《图画书——阅读与经典》之后，我才恍然那些精彩之作竞被我随口演绎成了无味的"干馍馍"。会出现这种情况除了对图画书的无知之外，我想可能传统教育"读书识字，传教说道"的影响也在期内。传统教育或者说仍是现在大部分家长对孩子教育所持的目的，是要求整个世界以强大的姿态迫使孩子们学习被要求的一切。而在图画书的世界里，这一切恰好调了个个儿，成人世界退后一步，孩子们在一个相对宽松的世界里面自己去摸索、发展。这种颠覆传统的教育模式让我们有一个本能的恐惧与抵制，我们尚没有摸透它，更没有能力掌控它，于是也只有回避它了。这种战战兢兢的情绪在我与图画书愈加深入的接触后慢慢消融于无形了。