我的第一个师父读后感集锦(8)

老铁身上有一种正气，这种正气被工厂的所有职工所信服，所称赞，被厂长都称为＂厂神＂；从心不良之人，想到他，怕他。他最常说的四个字，有＂工人阶级＂，他以身为工人而自豪。不自觉的就被老铁身上的那种正气所折服，被他的智慧所吸引，当然这多多少少有导演的一份功劳，但这丝毫不能减弱对我的影响。
看《师傅》自然会想到我们的老师，回想起来，从小到大，教过我们的老师很多，但真正留下深刻印象的却不多，主动想到的就更少了，是学生的事？还是老师的学生太多了，我们的老师也太多了？有句话叫，物以稀为贵，人也是如此吧。但是如果仔细想想，老师多少会在我们身上留下一些记忆，这些独特的记忆或许是被教给我们的知识所覆盖了。
上大学的时候，我们学会了学长，学姐这个称呼，读研的时候发现，师兄＼师姐，由绕口叫得顺口，一个教研室的人才是接触最多的人，导师也就是＂师傅＂，虽然平时交流不是很多。
小时的
《我的老师》读后感一
前几天，书记在全校教师大会上组织全体教师学习了魏巍的《我的老师》这篇文章。回家细细品读，颇有感触。在《我的老师》里，充满了作者对老师浓浓的敬意。让我禁不住重新审视自己的工作。
师爱是童心的源泉。教育者是否有一颗童心，对教育者至关重要。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。教师的童心意味着怀有儿童般的思维;教师的童心意味着怀有儿童般的纯真。生活赋予我们成熟，社会
教育的爱，不是为了达到某到某种目的而做出一种姿态：它是一种思想、一种情感、一种氛围。它自然贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。
回想自己的教学工作，对于自己的学生，是不是有时要求太高了。正如一位同事说的那样，不要把孩子看得太大，他们只不过是几岁的顽童。如果真要和学生相处，就不能拿大人的思维衡量孩子。毕竟他们还不是大人。