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老鼠嫁女儿读后感总汇(6)

2022-08-27 来源:百合文库
可以说,我是尝试将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动,希望能有让人欣喜的效果。
活动反思:
一、老教材上出新内容。
传统故事教学活动是以理解故事内容,复述故事情节,感受故事内涵贯穿环节中。这次的《老鼠娶新娘》,我在活动设计上不同于传统的故事教学。以故事为载体,通过呈现故事内涵同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有其长短处”、“自信的同时,也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式,应该根据每个老师对教材的价值目标的定位,而决定活动类型的取向。因此,我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
二、以整合的`理念,使孩子有效地学习。
《纲要》中指出:“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中,我综合了语言、社会、音乐三大领域,从听一听,看一看,说一说,爱一爱,想一想,找一找,问一问,玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。
三、教会幼儿正确的认识自己和他人。
在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后,说他人的长处,看是在局限幼儿的思维,其实只是作为抛砖引玉,这个活动的背景就是因为发现平时孩子只挑剔别人的短处,似乎看不到同伴的长处。通过这个活动,希望让孩子正确地认识自己和他人。
四、形成师幼间的有效互动。
在说说“我的长处”及“我的短处”的环节中,我先请幼儿猜猜老师的长处、短处,再让孩子说说他们的长短处,形成幼儿和执教老师之间的师幼互动。在这个活动组织过程中,幼儿没有拘束的表现方式,充分地体现幼儿自主,真实的个性表达。
五、鼓励幼儿大胆地表达。
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中,我注重发挥幼儿主体地位,给幼儿创设了良好的语言表述机会,鼓励幼儿大胆的进行表达。如说一说我的长处;猜猜老师的短处;说说别人的长处等等。从而使幼儿表现出积极、踊跃的情绪及强烈的表达欲望,收到良好的效果。
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