大元帅和小棋迷读后感锦集(8)

（4）朗读课文。
4 完成作业 。
（1）《作业 本》第1、2、3、4题。
（2）课后练习题第4题。
第2课时
（一）教学目标
] 能分别用指导、鼓励造句：
2 能抓住重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文
3．感受小棋子勇敢无畏的精神和陈毅元帅善于发现人才、培养人才的风范。
（二）教学过程
1．朗读课文第112自然段，说说这部分课文内容写了什么事。
1．学习课文第13自然段。
（1）齐读第13自然段，思考问题：①陈毅元帅与聂卫平下棋时，聂卫平几岁？ （不到10岁。指导学生照应题目：小棋手）②陈毅元帅是怎样鼓励小棋手的？为什么在赠书上写了谦虚好学，勇敢奋进八个字？（他毕竟还是小棋手，离世界围棋名手还有很大的距离。）你知道聂卫乎是什么时候成为世界围棋名于的？他为祖国争了哪些光？
（2）联系第12段，为什么陈毅元帅明明输了棋，却要说我赢了！，还乐得泪水都流出来了？（元帅发现了难得的人才．从勇敢无畏的小棋手身上，看到了祖国围棋事业的希望：在陈毅元帅看来．发现了一位优秀的小棋手，比自己赢了棋更值得高兴。）
3．指导有感情地朗读课文。
（1）教师范读。让学生感受元帅对小棋手的期望。感受小棋手下围棋从不示弱的精神，感受元帅为发现了一个勇敢无畏的小棋手的喜悦之情，了解全文朗读的节奏和基调。
（2）自读课文，读出自己对课文理解的深度。
4．指导用指导、鼓励各写一句话。
5．作业 。
（1）《作业 本》第5、6、7题。
（2）用指导、鼓励造句。
教学目标 ：
1、学会10个生字，读准多音字“场、弹”，能正确读写并理解14个新词语。
2、能用“指导”、“鼓励”造句，并能正确理解“我输了？不！我赢了！”这句话的意思。