一年级课文咕咚读后感集锦(3)

二、逐层击破重难点，条理清晰。
这篇课文的重难点，薛老师将它设定为“通过比较朗读小动物叫”的句子。体会小动物盲目听信和跟从他人，让事情越传越变样。以及通过朗读描写野牛的句子，让孩子们明白要发现正确对待事情的`方法。为了攻破难点、落实重点，薛老师带领孩子们在学习第三、四自然段时，用这样的过渡语转过来。“兔子这一叫，吓着了一连串的小动物”师生分角色来读颜色不同的内容。之后引导孩子们发现由“小动物跑的句子”和“小动物叫的句子”再分类学习“跑”和“叫”的句子。通过“跑的句子”学习，让孩子们感受到动物们的“盲目跟从”；学习“叫”的句子时，她则是让孩子们比较句子，朗读句子加以分析，帮孩子们梳理出了“害怕——越来越害怕——甚至危及到生命”三个心里递减的变化层面。大伙儿的表现如此而野牛却与大家不同，在这一环节的教学上，薛老师先由野牛的“问”——到动物们的“没有亲眼看见得出的”眼睛；