无条件养育读后感集合(10)

这种无条件的爱的结果就是自我的凝聚力和统一感，就是自主性和自我引导，这个对自己有着肯定感和热爱的人，是有力量的，在失败与挫折面前具有较强的韧性或弹性。打击与挫折被整合成为人格受损的一部分，而不是全部，因为他们相信，尽管受到挫折，但自己具有的根本力量是超越性的，是向上，结果不好、面子受损、利益受损，并不意味着做人失败了。作为一个生命个体只是感觉不如意、不舒服而已，但自我实现趋向是不受打击的，个人的自主与选择能力是完好的。我的生活不等于我失去面子的程度，而是取决了我的态度。失败仅仅是负面的反馈，而不等于做人的失败。
也许这种长期在无条件接纳环境中成长的人，在经历打击后，会回到内心的温情世界，父母的爱与关怀及其内化的自我尊重和自我关怀，给他们一种情感的力量，这种美好的内心世界及其回忆，会化解现实的恶劣打击。绝望被化解为失望，可耻被化解为不顺。这个温性的世界是就是安全感的发源地，一切因为有积极的、肯定的、善待自我的信念。这个信念是如此基本和强大，足以使人孤独地承担着痛苦而不崩溃。
对我而言，当了母亲走上养育孩子的道路，也开始了自己人生的第二次成长。比如我要先知道有什么，了解最新最前沿的知识，了解未来孩子应该具备的能力是什么。什么好，每个人对好有不同的定义，我理解的好要经得起时间检验，从未来看现在，仍然正确；教什么，每个孩子都是独一无二的，要分析孩子并根据其特性，教适合孩子的；如何教，这是方法论，最重要的是要有正确的养育理念，理念决定行为，它影响了父母能否把所思所想落地，以及最终的效果。双向养育的理念是目前我认为很科学的一种养育理念。
《双向养育》是美国加州大学洛杉矶分校教育学博士杰恩·梅杰撰写而成，是一套经上万家长亲证有效的养育方法。
养育理念中老一辈较多使用专制式，目前流行的还有放任式管教、正面管教、双向养育。放任式管教与专制式管教是两个极端，极少孩子可以做到自我引导，必须父母的培养，帮助其养成日常的惯例、稳定的规则、对未来的预期和与他人的边界，所以我认为放任式管教是父母不负责任的行为。正面管教和双向养育两种教养理念，目前接受度都比较高，两者的共性都不提倡惩罚和骄纵，提倡用爱管教，要使用正向思维能力，要和善而坚定，既要和孩子有比较好的情感连接，又要树立一定的界限。但相较于正面管教，我觉得双向养育更侧重解决父母的问题。