萧伯纳和小女孩读后感汇合(3)

教学一开始，老师的课给我的第一印象是 ：板书设计新颖巧妙。一开始让让学生听写几个词语，校对后进行多种形式说话联系，说说课文主要讲了什么。一方面紧紧抓住课文重点，帮助学生理解课文的内容，达到清文本脉络的目的。另外，这样的教学方法既是对上一节课的内容复习巩固，又很自然引出第二课时的内容。其次，朗读训练到位。在学习小女孩的话时，抓住了“也”和“您”以及“请”“可是”这些学生容易忽略的词语，在一次次引导朗读中，让学生体会小女孩的“聪明伶俐”。在理解萧伯纳幽默的时候，用引读的方法让学生一步一步地理解萧伯纳的幽默。再者，老师教学重点把握精准。萧伯纳和小女孩的对话是本文的教学重点，从人物的对话引导学生体验课文内涵、感受故事人物的人格魅力是本课教学的一个重要设计。内容时时与第二小节挂钩起来，帮助学生在阅读体验，充分感受小姑娘是多么聪明伶俐。