大熊的拥抱绘本读后感精选(4)

对绘本讲述过程中提问顺序方面，提问顺序太乱，可能对于一个指教一年的`新手来说，语言更多的机会去磨练自己，最后当我们教研组进行集体教研的时候，正如田老师说的那样，对于小班的幼儿来说，重点提问人物，时间和地点，由远及近的顺序也可以帮助幼儿逐步理解绘本故事的内涵，做到层层递进。
最后在讲述故事总结方面，我没有对故事的内容及时做一个总结提升，我只是干巴巴地让孩子们猜测故事情节。实际上与其让孩子们猜测，不如直接请个别孩子上来，和老师抱一抱，说一说拥抱的感觉，孩子们通过直观的身体接触，可能会有比较准确的感受。
以上是我对于本节语言课的一些反思，以后还需要多多提升自己的水平，学习在路上，反思也在路上，争取波斯纳提到的：教师的专业成长等于经验加反思，携反思上路。
活动目标：
1．了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2．体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。
活动准备：
PPT、相关音乐。
活动过程：
一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。
1．师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？
2、解释拥抱
3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。
4．提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？"
师："今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事--大熊的拥抱节
二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。
1．倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。
师："故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎么说的？"
2．复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。
三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。