一年级课文夜色读后感集合(6)

教学这首儿童诗歌时，我依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受深夜时，孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言，感受主人公的.心理特点。对于一年级的孩子来说，简短的诗歌可以更好地培养学生的朗读能力，在朗读训练中与识字教学相结合，在读中识字，激发了学生识字的兴趣，提高了学生正确书写汉字的能力。
通过这次展示课，我看到了很多需要提升改进的地方：
1、教师对课堂不能全权掌控，应该处理好“放与收”的关系。
2、教学目标指向应清晰、有要求，能在课堂上达成，并且要能够凸显核心目标。目标意识需提高，让目标更好的为教学流程服务。
3、在课堂上不应出现一句多余的话，每一个问题都必须有一定的价值，能够引导学生更深入的学习。
4、关于小组合作：首先，抛出的问题应有小组合作的价值，问题应该是复杂的、复合的、一个孩子解决不了的；其次，小组合作过程中，组内要分工明确，同时组间要有评价机制，每个人都要进行交流、汇报。在小组合作中培养孩子的合作精神；小组合作学习的时间应该是3—5分钟，让孩子在小组合作学习中能够进行深层次的思维运动，做到真正的交流与表达；小组合作学习中老师要进行巡视，要参与进学生的讨论中，及时的进行引导，了解全班的情况。选派小组代表发言的过程中要形成“此起彼伏”的特点，各小组在汇报时不是重复汇报，而是对其他组的补充、评价、建议等。
通过这次擂台赛，收获颇丰，我看到了自己与其他老师的差距，也清晰了自己应该追求的目标，这么多的优秀教师，每个都是良师，每个都是引路人，我相信，在实验小学如此浓厚的学习氛围中，我一定会更快得成长！
一年级语文下册《夜色》教学反思4
《夜色》是一首叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆小，很怕黑，后来在爸爸、妈妈的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。