卡尔维特的教育读后感选录(34)

不久，儿子把他的第二篇文章给我时，已经是天壤之别了。通过这件事我明白了：孩子的信心来源于大人的夸奖。
联想自己的教学，在一年级上学期孩子们就开始了简短的写话训练，而作为老师的我却总那么严厉的要求一年级的孩子，迫切的期望他们能写出像样的
是的，孩子只有在不断的尝试，不断地摔倒爬起，再摔倒在爬起，这种反复的练习中才会成长，进步。在这整个过程中，信心使他们坚持到最后。那么孩子的信心缘何而来呢？
是的，孩子的信心来源于大人的夸奖。有时，家长或老师一句不经意的鼓励，一个会心的微笑都会影响到孩子。记得一次听李老师说，我班的王很贪玩，却很喜欢上数学课。有一次他的数学考得很不好，当他怀着忐忑不安的心情准备接受老师的批评时，李老师却让她继续努力，相信他下一次一定会做得更好，结果他没有辜负老师的良苦用心，在一年级的期末考试时表现优秀。
这件事过去很久了，我也没什么印象了，可它又一次提醒我，作为一名老师，要懂得表扬学生，只有这样，学生才有信心，能做的更好。
懂得夸奖，学会夸奖，让学生在老师、家长的夸奖中获得更大的信心，这种力量会帮他们克服困难，更快地成长起来！
《卡尔威特的教育》的读书心得 篇1
因为家中有小宝宝，婴幼儿时期也正处于发育和教育的关键时期，于是这个暑假，我又重新拜读了《卡尔威特的教育》这本书。我细细品读一番，受益匪浅。卡尔威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔威特的教育》。