最后一份晚报读后感汇合(6)
2022-08-26 来源:百合文库
3、有感情地朗读课文。
教学难点:能够根据诗句想像画面,谈体会。启迪学生懂得关心、体贴、孝敬父母。
教具准备:生字卡片。
教学过程:
一、巩固复习,导入新课。
1、教师出示生字新词卡片,学生一齐读一读。
2、要求学生用上下列词语,复述课文内容。
吓一跳镇定疑惑惊讶诧异怔怔地盯着不解
3、引导学生观察这些词语,说发现。
4、指名反馈,是什么原因让作者如此的疑惑和惊讶呢?
5、教师引导质疑:如果是你,你知道了这样的事情会有什么疑惑?
二、再读课文,解答疑难。
1、师导:现在就请同学们再读课文,然后解答问题:这个小女孩为什么要买这份晚报?
2、指名反馈。
3、教师引导:这份报纸容易卖出去吗?你是怎么知道的?
4、教师小结:是呀,要是等人来买这份报纸,还不知道要等多久呢!想到这里,小女孩觉得妈妈太辛苦了,想让妈妈早点回家休息,所以才买这份报纸。
5、师导:其实,为了卖掉这份报纸,不仅妈妈等了一个小时,小女孩也等了一个小时,你们能从文中找出老师这么说的依据吗?
6、师导:等了一个多小时多辛苦呀,小女孩为什么不直接拿钱向妈妈买报纸呢,那不是八点左右就能回家了吗?
7、教师引导想像:她真是一个好女儿,我想文中的“我”看到女孩远去的背影,一定是心潮澎湃的,“我”会想些什么呢?你有什么话想对这个女孩说吗?
三、总结延伸,谈感受。
1、教师:这是生活中的一件平凡的事,但它却深深地打动了我们每一个人的心。其实,在你们的身上,也发生这许多令人感动的场景。能说一说吗?
2、教师:读了这篇课文,你有什么想对妈妈说的话,有什么特别想为妈妈做的事吗?(学生自由抒发自己的感想。)
3、教师小结:同学们,话不需要太多,事情不一定要做得太大,关键在于你用情一定要真。
教学难点:能够根据诗句想像画面,谈体会。启迪学生懂得关心、体贴、孝敬父母。
教具准备:生字卡片。
教学过程:
一、巩固复习,导入新课。
1、教师出示生字新词卡片,学生一齐读一读。
2、要求学生用上下列词语,复述课文内容。
吓一跳镇定疑惑惊讶诧异怔怔地盯着不解
3、引导学生观察这些词语,说发现。
4、指名反馈,是什么原因让作者如此的疑惑和惊讶呢?
5、教师引导质疑:如果是你,你知道了这样的事情会有什么疑惑?
二、再读课文,解答疑难。
1、师导:现在就请同学们再读课文,然后解答问题:这个小女孩为什么要买这份晚报?
2、指名反馈。
3、教师引导:这份报纸容易卖出去吗?你是怎么知道的?
4、教师小结:是呀,要是等人来买这份报纸,还不知道要等多久呢!想到这里,小女孩觉得妈妈太辛苦了,想让妈妈早点回家休息,所以才买这份报纸。
5、师导:其实,为了卖掉这份报纸,不仅妈妈等了一个小时,小女孩也等了一个小时,你们能从文中找出老师这么说的依据吗?
6、师导:等了一个多小时多辛苦呀,小女孩为什么不直接拿钱向妈妈买报纸呢,那不是八点左右就能回家了吗?
7、教师引导想像:她真是一个好女儿,我想文中的“我”看到女孩远去的背影,一定是心潮澎湃的,“我”会想些什么呢?你有什么话想对这个女孩说吗?
三、总结延伸,谈感受。
1、教师:这是生活中的一件平凡的事,但它却深深地打动了我们每一个人的心。其实,在你们的身上,也发生这许多令人感动的场景。能说一说吗?
2、教师:读了这篇课文,你有什么想对妈妈说的话,有什么特别想为妈妈做的事吗?(学生自由抒发自己的感想。)
3、教师小结:同学们,话不需要太多,事情不一定要做得太大,关键在于你用情一定要真。