教师的建议读后感汇集(76)

书中所举的那个汗青教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素亲近相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。如何使这些小溪永远连结活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该起首考虑清晰的！
前人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于驯良于对自己的教育教学作出严酷的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究解救路子，更要擅于总结自己的或同业的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精髓，为理论的突破夯实根基。读《给教师的建议》，我想对自己及教员们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就简略单纯得像识字讲义一样了”。
第18篇：《给教师的建议》读后感
最近我看了《给教员的建议》这本书，作者是苏联当代教育家苏霍姆林斯基，翻译得很好，文字深切浅出、通顺流利、极便阅读。我们不得不佩服大师的伟大，他怎有如斯多的思惟，他怎有如斯妙的建议，他怎有如斯深的见识？这本书给了我良多启迪和感想。
起首，我觉得我们的思惟好落后，苏联在一九四几年就有那么好的教育理念，对学生权力的尊重。我记得自己上学时，对教员恭恭顺敬，对教员说的话也是惟命是从，不敢有半点不敬和思疑。可现在的学生却不同，他们和教员有说有笑，有时，教员不对的地方他们敢当面挑刺，和教员说话也总以一种平辈人的语气，似乎教员在他们眼里算不了什么。
一起头有点接管不了学生的这种立场，但读了此书，受到开导：虽然学生是未成年人，认识问题有不可降服的局限，但发扬民主却是对学生权力的尊重。凡事多与学生商量，多与学生沟通，在商量中体现对学生主体的尊重，在商量中实现学生的主体价值。需要特别注意对话的平等，民主作为现代社会的基本共识和基本追求。