隐姓埋名三十年读后感汇编(6)

学习《隐姓埋名三十年》这篇课文，首先我会想是谁隐姓埋名三十年呢？为什么要隐姓埋名三十年呢？我带着疑问在课文中寻找答案。
哦！原来是女科学家王承书隐姓埋名三十年。因为王承书要放弃名利参加原子弹的研制工作才隐姓埋名三十年的。
在隐姓埋名三十年中，王承书克服重重困难，终于掌握了提炼浓缩铀的技术，为原子弹的爆炸成功作出了卓越的贡献。一句话，三十年，一件事！这一件事让我对王承书有了深刻的认识，王承书是一位用自己智慧保卫祖国的女科学家，她为了祖国的强大，毫不犹豫的奉献出自己的.一切！
在研制原子弹过程中，有一项非常关键的工作，那就是掌握提炼浓缩铀的技术。不掌握这项核心技术，就不能制造出原子弹！对于王承书来说，这是一个难题，因为在她原来的研究领域中，没有涉及这个难题，再加上要研制的原子弹需要浓缩铀，而她却是研究的稀薄气体领域，要转行，要一切从零开始，这需要牺牲自我的极大勇气！王承书她克服设备简陋的困难，不分昼夜的工作着，终于有了成果！1964年元旦，高纯度的浓缩铀在王承书和她的同事手中诞生了！1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功了！
昨天，王承书是一位默默无闻的隐姓埋名者，然而所作出的贡献是那么的伟大，为了祖国的强盛，她隐姓埋名三十年！我们要尊敬她，我们要学习她。今天，为了我们的中国梦，我们更要继承她的优秀品质！沿着无数像王承书一样的先辈的足迹，报效祖国！
一、学生能说出自己平时积累的关于诚实守信的名言警句，并且说了很多，这对理解文章的内容大有帮助，以此也可以看出王承书是这样的一个信守诺言、实现诺言的伟大的科学家。
二、通过抓住关键词，引导学生体会到王承书和他的`同事工作的艰辛，然后教师朗读引导学生想象画面，并且自由表达，学生也能联想生活实际进行有条理的表达，从而加深了对课文内容的理解。
三、能根据文章发展的高潮设计写话练习。通过读、思、说给学生创造了写话的氛围，然后抛出具体要求让学生续写，虽然学生写的很短，但是能体会到学生已经融入的课文的情境中，情感的到了升华，体会到了她的无私奉献。
优点与缺点永远是朋友，对于这一点我十分相信。一个优秀的
第四、没有把学困生的积极性调动起来，学生发言人数有些少。