《好雪片片》读后感合集(10)

所以，我们可以将自己化入这样的意境中：下雪的时候，你站在一片净地，仰望天空，不要说话，慢慢地你会感觉到雪儿轻轻地抚过你的脸庞，落在你的发间，悄悄地划过你的指缝，轻拽着你的衣衫，在你的身边盘旋飘舞。伸出你的手，雪儿落在你的指尖，渐渐融化，慢慢消失??好雪片片，不落别处。每个人的生命中都会有几片属于自己的雪——也许你就是他生命中的某一片，亦或是他就是你生命中的另一片!
今天第三次讲《好雪片片》。文中老人的形象分析应该是重点。以前怎么讲的都有点忘记了，但是今天觉得课堂容量，包括学生的接受来看都是很成功的。
课堂上先是和学生一起解题，好雪片片，真的是指的天气吗？这篇课文主要在写什么？上课前给孩子们五分钟时间读课文。学生回答的很准确。异口同声的说不是，指的是老人的.善良。很好，这一步，很稳妥，很正确。在以前的课堂上我没有问学生而是自己讲给她们，
其实按照他们的理解力，可以知道的，老师自然不必要浪费时间去讲解了。
接下来是作者介绍，关于作者林清玄，课本上注释给的内容相对比较少。孩子们对这位台湾作家不太了解。当然这位作家也不作为重要必考文学常识，我把重点放在作者的籍贯和散文成就上。比如他被称为“当代散文八大家之一”，当然这个是结合学生已知文学常识唐宋八大家而引出，从容也复习和考验了学生以前的知识掌握水平。另外是作者的几部代表作，通过作品名称，比如《温一壶月光下酒》，《白雪少年》《莲花开落》等，来让学生感受散文的美感和意境，为接下来的散文单元做铺垫，顺带铺垫一下台湾在国学教育方面的重视程度。
第三是重点字词。关于生字词一直都是学习课文必不可少的一个环节，我也经常跟孩子们说，或许你没学会这个没学会那个，但是哪怕一天多学了一个字也好。以前的生字词，我总是把重点的字词写在黑板上一个个告诉孩子们这个怎么念，需要注意怎么写，考试会考哪个等。今天我把重点字词卸载黑板上，让孩子们通过预习检测的方式到黑板上来补充我的空，或者是注音，或者是写字。这个方法很不错。可以找到孩子们的软肋，不会的究竟是哪个一下子找准位置，课下作为作业一举攻破。那么下次上课听写她就知道注意哪些了。