班主任艺术读后感汇总(6)

但切莫一概效仿，因为这样的学生和班级，起码要有一个学期的“培养期”，否则会适得其反，甚至你的自行车、摩托车会被人“莅临指导”。严是父，爱是母，班主任工作要有既做父亲又做母亲的能力和思想准备。值得一提的是，对自己的孩子一视同仁，甚至更加，让学生无懈可击。
三、“耗”字紧随
我们教师的这份活是良心活呀。你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。这说明什么，责任感这个无形的法律，时时在警醒鞭策和褒奖你。责任感很班主任工作上，很主要地表现在耗得进时间和精力。一双眼睛始终不离开班级和学生。谁的书包纸袋随意放在地上了，提醒他捡起来放回抽屉；谁的书本放在桌子的右上角了，命令他立刻放回到左上角去；谁中饭时开溜不肯吃饭了，派遣其他学生把他抓回来吃饭；谁挑食偷偷地把饭菜倒了，责成他重新装上再吃（老师能吃，你为什么不能吃？同学能吃，你为什么不能吃？）；体育课美术课音乐课电脑课前谁排队有声音了、谁课间吵闹了，查！罚！（课任老师也怪可怜的，不为自己也为他们想想）；谁今天的英语作业数学作业没有完成，查！补！也罚！……当然，好人好事也决不放过：
谁捡起了地上的一张纸片，谁粘贴了一张墙纸，谁充分利用课间看课外书，谁放弃休息时间帮助同学值日，谁偷偷把老师的碗洗了，谁捐洗洁精餐巾纸课外书到班级了，口头表扬、放表扬条、表格记载、列入期末评比。
总而言之，耗进时间，耗进精力，抓细节，让细节成就学生，成就班级，成就未来！
一直感觉班主任工作其实有很深的学问，同时它也深深地吸引着我。于是上周在京东买了《优秀班主任教育艺术66例》一书，让自己过把班主任的瘾。
本书汇集了66个教育小故事按不同的类型的问题分为六辑：问题学生；自卑、内向的学生；心理问题学生；厌学的学生；学生的习惯养成以及突发事件的处理。每个看似平常的一个个教育细节故事里，教师们用心对待每一个学生，用心呵护每一个心灵，用心做好每一件事。读后使我感触良多，受益匪浅。