《歇后语》读后感总汇(4)

二、生活即
提到作文，一些学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写。作文难，难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这为从根本上解决作文难题找到了一条出路。何为贴近学生实际？就是写作教学要加强与学生生活的联系。叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶老的这段话形象地说明了作文与生活的关系。作文只有贴近学生生活，学生才觉得有话可说，有情可抒。就看于老师的《用歇后语编故事》吧。首先，于老师选择了学生日常生活中喜闻乐见的歇后语作为写作的题材，写作内容接近学生生活，学生觉得熟悉。其次，在于老师和学生的示范表演中，小品的构思源于生活，而于老师所演的“老母鸡”的生动幽默诙谐的语言更是原汁原味的生活语言，这样潜移默化之中使学生受到启发。
再看学生们编的故事吧，一个个生动有趣的故事更是真实生活的缩影。在于老师的引导下，作文不再是苦差使，学生们完全没有那种“横眉冷对草稿纸，俯首咬断铅笔头”的现象。
周瑜打黄盖读后感1
周瑜与黄盖此二人的苦肉计，真是配合得天衣无缝，从而使得曹操战败于此。苦肉计的使用者之周瑜，使用此计，可张显出他的性格之军事上的过人本领。此计使起可行得二字妙战！可知这曹操生性多疑，如不是这两个奸细蔡和、蔡中的密函帮得用瑜，真可调谓是天助我也。
说起这苦肉计，光听这计名就知得受这皮肉之苦，才能博取敌人的信任，还真是危险。假如这计谋被敌人给识破了还真是让那个用计之人赔了夫人又折兵呢？说起当时的情形，实在是让人为了黄盖捏了一把汉。当时周瑜与众将领都在商议作战方案——持久战，而黄盖却说不如投降算了。这让周瑜借此用计诱惑二蔡使其相信黄盖定受皮肉之苦后会投靠曹操。正是二人的密函正中周瑜与黄盖的下怀，得以此计顺利进行。就算曹操多疑，所了二人此函就像吃了定心丸似的，这才让他最后败给了周瑜。