教育的漫画读后感精选(28)
2022-08-25 来源:百合文库
小孩需要父母做领导者,而非玩伴。现代父母常向孩子透露烦忧,就象我们向朋友倾吐心事一样。魏美惠说,做父母跟做朋友终有区别,“父母对孩子负有教养的责任,因此对孩子的行为表现应有要求,不应一味附和孩子的需求。”要趁早管教。台湾信谊基金会幼儿教育部陈娟娟说,三、四岁的幼儿撒野,只要没有危险,可以暂时不理睬他;先走开,暗中注意他的举止,等他安静下来,再跟他讲道理。许多父母都知道,自信心是让孩子走向成功的"基石,给予赞美则是培养孩子自信心的第一步。但应避免对孩子的过度称赞,因为它会使孩子承受批评和挫折的能力降低。
现在有的学校进行“学生成长导师制”,他的出发点在于关注学生的整体成长发展,关注学生的精神生活质量与个性化学习需要,并力求体现两大特色:一个从导“学”走向导“学”、导“行”,使教师从学生的“学业导师”,真正变为“人生成长导师”;二是从“导师制”走向“导生制”,教师的指导最终是为了激发学生的自主发展需要,转化为学生的人生规划意识与能力。通过学生成长导师制的实施,充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力,真正做到教师人人都是导师,学生个个受到关爱。但是必须遵循一些原则:个性化原则、亲情化原则、渐进性原则、实效性原则。教育的根本目的是教会学生学习怎样生活、怎样生存和怎样使生命更有意义、有价值。
现在有的学校进行“学生成长导师制”,他的出发点在于关注学生的整体成长发展,关注学生的精神生活质量与个性化学习需要,并力求体现两大特色:一个从导“学”走向导“学”、导“行”,使教师从学生的“学业导师”,真正变为“人生成长导师”;二是从“导师制”走向“导生制”,教师的指导最终是为了激发学生的自主发展需要,转化为学生的人生规划意识与能力。通过学生成长导师制的实施,充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力,真正做到教师人人都是导师,学生个个受到关爱。但是必须遵循一些原则:个性化原则、亲情化原则、渐进性原则、实效性原则。教育的根本目的是教会学生学习怎样生活、怎样生存和怎样使生命更有意义、有价值。