刘心武《错过》读后感锦集(14)

四、设计理念分析
遵循整体把握文本的原则，从整体来解读课文。教学大纲倡导教师引导学生去发现丰富的
五、教学策略分析
教法分析
鉴于课文内容较浅显易懂，语言朴实生动，特选择了讨论法进行教学，当然也用朗读法、练习法带动学生理解文章内容。
学法指导
整体感知、联系生活、自由讨论
六、教学流程设计
第一环节：情趣导入，激发学习兴趣
每个人的一生中都要经历很多的事情，但是，有许多的事情当我错过了，才发现那样做的不妥。往事如烟，我们不便再想。那么今天我们一同感受一下作者刘心武错过了什么，这篇课文的题目是——《错过》。(板书课题及作者。)
第二环节：活动载体，任务驱动
自主学习
请读准下列加点的词语：
贻误 斑斓 颟顸 渊薮 情愫 侥幸 驾驭 滞涩 憬悟 咀嚼 惆怅 硕果 力挽狂澜
整体感知
（1）文章摆出了哪些错过的现象？
（2）为什么会产生许多错过？
（3）怎样正确对待错过？
理清思路
摆出“错过”的现象
提出问题（1——2）
为什么会产生许多错过？
分析问题（3——6）
怎样正确对待错过？
解决问题（7——15）
细微探究
1、意识到错过有什么意义？
2、错过有哪两种形式？
3、你认为应该怎样正确对待错过？