动物园里的小学读后感合计(4)

听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，这是幼儿的特点。为了强化幼儿的认识，张老师引导幼儿对动物再次进行了分类，张老师说出一种动物，让幼儿说它属于哪类，在这一个环节中，通过幼儿间的.相互交流和教师的适时点拨，再加上每个孩子的操作，加深了他们对各类概念的了解，在分类中，我觉得张教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望。
在情感教育方面，我觉得老师可以引导幼儿体会动物是人类的好朋友，应该保护它们，比如可以通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因，通过观看视频，孩子们真正了解到保护动物从我做起。
2018年2月3日，夜23:00
晚上好，童童。
我刚读完乙一的《动物园》。还好， 没有设想中那么致郁。
早先有一天我就想看这本书来着，但是害怕看了受不了，会让心情变糟糕。
快乐太珍贵了，我精打细算着用。
今天是不错的一天，我想我的屏障会厚一点，所以我鼓起勇气拿出了这本。
如果什么事都像看书这么简单就好了。
只要去看，就一定能看完。只要看完，就姑且能说是“完成”了一件事情。只要完成了一件事情，心中就能涌现小小的成就感。靠着这微弱的，一根火柴点亮的小小火花，在寒冷的冬夜取暖，颤动摇曳、随时可能熄灭的火苗里，倒映着一幕光明的世间。没错，这段描述是因为我想到了那个卖不出火柴的小女孩，你是不是也想到了？
童童，我该怎么和你说。我在追索的，是连我自己都不知道到底是什么的东西。
无比珍贵，没有它，我无法真实明白活下去的意义。我存在于这个世界的意义。“活着”只是一种惯性，我不能就这么把“为了活着而活着”当做生命的本质。我来到这个世界，一定有什么，是只有我才能做到的"事情。
但是理智告诉我，我来到这个世界，是因为我父母生下了我，没别的原因。
一切意义啊，使命啊，生命的本质啊，都是人类为了自命不凡而杜撰出来的东西。