向卫星求救的读后感摘录(8)

理清课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事.
过程和方法
通过讲故事的方式,将学生导入课文情景,使学生在情景中学习课文.
情感态度价值观
激发学生从小爱科学,学科学的热情.
教学重难点
理清课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事.
激发学生从小爱科学,学科学的热情.
教学时间
2课时
教学过程
一,讲故事导入新课.
1982年9月的一天,西姆的儿子驾驶私人飞机,在加拿大上空飞行时不幸失踪了.为了寻找失踪的儿子,西姆和两个朋友不幸遇险.就在他们的生命危在旦夕的时候,他们向谁求救 他们又是怎样得救的"呢 让我们一起来读一读《向卫星求救》这篇课文.
二,学生自读课文,了解课文内容.
1.见到这个题目,你想提出甚么问题
2.自读课文,试着说说文章讲了一个什么故事.
3.检查预习情况,指名读课文,边读边理解词语.
4.有感情地朗读课文.
三,找出自己感兴趣的问题,在小组中展开讨论.
通过比较使学生认识到科学的发展与人类生活的密切关系.
1.飞机进行搜索时,困难重重,而利用卫星就会轻而易举;
2.卫星可以在短短的几小时内很快地查出无线电呼叫信号发出地地方;
3.利用卫星能使遇险者获救.
四,默读课文,试着讲这个故事.
1.默读课文.
2.同桌互相讲这个故事.
3.小组选出优秀同学在全班讲故事.
4.评出故事大王,给与奖励.
五,布置作业.
阅读"我的
鼓励学生在课下搜集整理有关卫星方面的知识,增加对卫星的了解.