《爱然后教》读后感汇集(10)

这样的话说起来很容易，可在实际的教学工作中做起来是很难的，但居老师她做到了，令我感到钦佩，信服。
爱，然后教。多么好的一句话啊。只有爱学生才能教
好书。这是本书所反映的真谛。“亲其师，信其道。”当学生敬佩一位老师时，才会认真的学好这门功课。要让学生能敬佩老师，首先老师要尊重学生，要关爱自己的学生。爱学生不需要体现在多么惊天动地的事情上，只要我们老师用一颗平常的心，摘掉自己的有色眼镜。你会发现每个学生都是可爱的。老师的爱心是最好的挖掘机。当学生能真正的被你的爱心所感动时，他会更加认真的进行学习。牢记这句话：“爱，然后教”，并付诸行动，我们的教育会健康向上。
先学后教读后感1
先学后教，当堂训练模式本身并不复杂，且具备很强的可操作性，他分四个模块8个环节，大致模块是展示目标、自学检测、后教、当堂训练。在每一个模块里面又有若干个小环节，在展示目标里包含板书课题、出示学习目标、出示自学指导等，看起来很容易，其实仅仅这几个环节里面的衔接语的设计就很有讲究，自学指导要包含有学生的学习目的与方式，这些都是检验老师素养的很好的体现，看老师能不能整体把握教材，对教材的整体感知把握水平的一个展现。
在自学检测里面，又包含了读书看书，检测练习或提问。要求必须要后进生回答，并且在回答的顺序上，也要讲究先是差生后是中等生，最后优等生的次序。这样才能充分暴露问题，才能够起到纠偏的作用。在这里就与我们平时的课堂理念有很大的不同，因为我们总喜欢要成绩好的学生回答问题，以此来显示自己的教学效果，特别是在有人听课的时候更是如此。在这个环节上可以说给老师来了一个彻底的革命，在这里也就充分体现了人文关怀，不让一个学生掉队的理念，更是没有交不好的学生的实践。
在后教的环节中要以学生的“兵教兵”为主，只要是学生能够解决得老师坚决不插手，这就充分调动了学生的积极性，使学生的能力得到了锻炼，更是过程与方法，情感态度与价值观的良好体现。试想在我们平时的授课中，即使有过学生的讲解，但仅仅使一次作秀，我们还是认为学生讲的不够清楚，浪费时间，不能很好的完成任务为由，而不让学生表现。最后的当堂训练，及时一节课的总结，也是学生能力得以提高的保证。也是我们减轻学生负担的最后一道防线。